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- 01-17 [小學音樂論文] 情境――陶冶教學模式在小學音樂教學中的應用
- 01-17 [小學音樂論文] 談談音樂課的導言設計
- 01-17 [小學音樂論文] 關注人的發(fā)展――新音樂課程標準印象
- 01-17 [小學音樂論文] 音樂教學中師生合作學習的嘗試
- 01-17 [小學音樂論文] 讓孩子們把歌唱得更動聽
- 01-17 [小學音樂論文] 互動?互融?互進-小班化音樂課堂教學中“三互”策略的嘗試運用
- 01-17 [小學音樂論文] 兒童發(fā)聲訓練中的情感體驗
- 01-17 [小學音樂論文] 想象是一切創(chuàng)造活動的源泉小學音樂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性想象力的實踐和探
- 01-17 [小學音樂論文] 關注新教材實驗教學中出現(xiàn)的幾個問題
- 01-17 [小學音樂論文] 小學音樂新教材第一單元商榷
- 01-17 [小學音樂論文] 音樂課堂教學生活化的設計
- 01-17 [小學音樂論文] 用童話引發(fā)唱游興趣
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- 01-17 [小學音樂論文] 建立新型師生關系，重塑音樂新課堂
- 01-17 [小學音樂論文] 小班低段音樂課“三自”教學模式探究
- 01-17 [小學音樂論文] 藝術教育讓學生學會審美
- 01-17 [小學音樂論文] 讓音樂在童心里飛揚---音樂欣賞與兒童創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
- 01-17 [小學音樂論文] 音樂課學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 01-17 [小學音樂論文] 論中小學音樂教育中的審美教育
- 01-17 [小學音樂論文] 《節(jié)奏與生活》音樂教學案例
- 01-17 [小學音樂論文] 潤物細無聲淺談器樂教學對開發(fā)學生綜合能力的作用
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- 01-17 [小學音樂論文] 信息資源在音樂教學中的形象運用
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