聽帕爾曼上課

嚴向東

　　特拉維夫。
　　在雨季里連續(xù)幾個陰雨天后一個難得的晴天里，我應邀來到以色列音樂學院，觀摩帕爾曼大師班。這是帕爾曼教學計劃中的活動之一。
　　登上音樂學院的2樓，在演奏廳門口，幾十名身背小提琴的學生正在嘰嘰喳喳地說著什么，有些則為見到久違的老朋友而歡呼雀躍。這些都是來自以色列其它城市學習音樂的學生，難得有這么一個學習的聚會，他們自然十分珍惜?？粗麄冃腋５男δ?，我想也許用不了多少年，他們中間就會出現(xiàn)21世紀的帕爾曼。
　　上午11：00過后，帕爾曼拄著雙拐一步一步艱難地走上舞臺，在舞臺左側離鋼琴3米遠的椅子上落坐。大廳里立刻安靜下來，令我奇怪的是居然沒有掌聲，這是與中國文化不同的地方,也許是考慮到他不便還禮而省去了。我不由得想起1994年他在北京人民大會堂演出后，觀眾一遍又一遍地掌聲讓他五次三番地出來謝幕，這種做法固然表達了大家的熱情和崇拜，但對他來說實在是有些勉為其難。
　　同是1994年，帕爾曼的夫人托比?帕爾曼在美國始創(chuàng)“帕爾曼音樂教學計劃”,每年夏天在美國舉辦6周的音樂課程，由于報名的人數(shù)太多，每年只限招40人，參加者為小提琴、中提琴、大提琴和鋼琴專業(yè)11到19歲才華出眾的學生。1999年,在以色列設置6天的冬季教學課程也取得了圓滿的成功。
　　時至今日,帕爾曼音樂教學計劃已舉辦了多次。
　　今天,第一位走上舞臺來的是一個小伙子，大概16歲左右。他挺拔地站在臺上，十分瀟灑地拉了一曲。作為普通觀眾，我覺得無可挑剔。帕爾曼先問他，你覺得拉得如何？他說感覺左手手指有些緊，放不開。帕爾曼說，我也有同感,但這不僅僅是左手手指的局部問題，與你左手握琴的姿勢和右手持弓的姿勢都有關系。還有就是你弓子擊打琴弦時開始還好，但后來右臂力減輕，聲音明顯變化。要保持好的音色，就要保持力度。
　　第二位演奏的是個女孩子。她挑選了一首難度很大、技巧性很高的曲子，一曲終了，滿堂喝彩。但我覺得她晃動得太厲害，而且琴頭向下，演奏的姿勢不太雅觀。果真帕爾曼說，你托琴的左手晃動太厲害，讓你右手的弓老去找弦，聲音自然很難準確。琴頭應該是水平向前，我建議你再練琴時用毛巾包住琴頭頂在墻上，這樣琴頭就不會跑了。
　　帕爾曼簡單的幾句話可能會讓這些學生終身受益，這要看他們自己的悟性了。
　　帕爾曼夫人說，所有參加到帕爾曼教學計劃里來的人，都是帕爾曼大家庭的一個成員。她說，這個教學計劃的重點是集體演奏活動如演奏室內(nèi)樂和大型交響樂作品，當然也有一對一的大師班，由帕爾曼和其他幾位老師共同執(zhí)教，教學目標是在沒有競爭但富于創(chuàng)新的氣氛下，幫助學生形成他們完整的藝術個性，并發(fā)展他們相互合作的能力。
　　類似帕爾曼教學計劃的課程在以色列還有幾個，如特拉維夫音樂學院的聲樂課程和北部的綜合音樂課程，為有音樂天賦的學生提供了接受大師面授機宜的機會，并能夠看到許多同齡人的演出。這種頻繁的國際交流，寬廣的視野，為以色列音樂人才打下厚實的音樂基礎。

選自《音樂周報》