摘要：隨著素質教育的推進，對合唱教學的要求和需求越來越高。在教學時要針對學生出現(xiàn)的問題進行科學、有效的訓練。

　　關鍵詞：合唱 姿勢 呼吸 視唱

　　合唱藝術是音樂、文學與演唱的結晶，對學生道德的培養(yǎng)，性格情操的熏陶，形象思維的豐富，都起著極其重要的作用，它不僅是一種互相配合，互相協(xié)作的集體藝術，又可以反映出一個國家的國民教育水平，顯示出一代少年兒童的精神素質和精神面貌，因此，合唱藝術已經(jīng)成為國際交往的一種常見形式。

　　合唱教學既能培養(yǎng)學生的節(jié)奏感、音高感、和聲感，幫助學生理解和掌握各種音樂表現(xiàn)手段，培養(yǎng)合唱必需的、科學的、高位置的發(fā)聲方法以及各種歌唱技能技巧，又能增強學生的集體觀念及群體意識等。二聲部合唱在現(xiàn)代音樂課本中出現(xiàn)較多，但由于學生習慣于單聲部歌曲演唱，所以一開始訓練時感到很不適應，其主要原因就是互受干擾和影響，并會出現(xiàn)以下幾種現(xiàn)象：①唱著唱著會變成一個聲部；②一部分學生會捂著耳朵唱；③兩個聲部的學生都大聲唱，企圖壓倒對方。這種唱法常會跑調。這些不良現(xiàn)象都給二聲部的訓練帶來一定的困難。所以教師必須針對以上問題進行適當?shù)挠柧殹?/P>

　　1 歌唱技能的訓練

　　1.1 姿勢

　　良好的姿勢是學習歌唱的第一步，也是學生歌唱技能的基礎。教學中，教師要隨時糾正學生不正確的歌唱姿勢，如翹下巴、挺肚子、牙關緊閉、嘴張不開、眼睛亂看等毛病，要讓學生一參加合唱團就養(yǎng)成正確的歌唱姿勢，良好的歌唱狀態(tài)：身體自然直立，全身保持松弛，雙腳稍微分開（可一前一后），重心站穩(wěn)，頭部端正，雙眼平視，上胸暢開，小腹微微收攏面部表情自然，積極的微笑狀態(tài)等。在實際的訓練中，教會學生盡量把牙關張大，提倡“夸張”訓練。口形輕微的“豎立”感，適當?shù)恼{整口形，口形不適宜的關攏，將失去脆嫩的、甜美的聲音，導致成人化。相反，口形太開放，聲音太靠前，又會發(fā)出不悅耳的“白聲”（散聲）。

　　1.2 呼吸

　　正確的呼吸，清晰的咬字對唱好一首歌曲也起著非常重要人作用。呼吸訓練時可進行一些純呼吸練習，如聞花、抽泣、呵氣、咳嗽、高音喊叫等，體會吸氣、呼氣的動作和位置。在純呼吸訓練的基礎上，可進行呼吸控制練習，如吸氣→控制→吐氣→……使學生逐步學會有節(jié)制地控制氣息的能力（以上每次各10 秒）。當中包括慢吸慢呼、快吸慢呼、快吸快呼，當然最重要的是循環(huán)呼吸，它只有在合唱藝術中存在。目的是以避免把換氣、偷氣和其它換氣方法暴露，以影響整體效果。

　　2 視唱能力的訓練

　　筆者認為，合唱首先要加強單旋律的音準訓練和節(jié)奏訓練，為合唱教學打下扎實的基礎。也就是說，除各聲部都要具有齊唱應具備的各種唱歌技能的一致性外，還應具有比齊唱更好的節(jié)奏感、聽辨能力和視唱能力以及使各聲部間協(xié)調與均衡的能力，并且，音準是聲部協(xié)調的基礎，因此必須加強學生的聽覺訓練，要有單音或單旋律的聽音練習，也可采取不彈琴清唱的訓練，這樣對音準的提高有很大的好處。另外，各聲部協(xié)調層次應清楚，一般主旋律聲部應當強一些，和聲聲部應當弱一些，并要培養(yǎng)學生在唱自己聲部的同時能聽到另一聲部而不受干擾的能力，這就要求每一個音樂教師應以認真、耐心的態(tài)度為對待。

　　其次，培養(yǎng)學生良好的節(jié)奏感，是合唱教學的一個重要方面?？杉訌娖椒€(wěn)節(jié)奏的訓練，不同時值的符點音符節(jié)奏訓練、切分音節(jié)奏訓練、三連音節(jié)奏訓練、變化節(jié)奏訓練及兩部交錯節(jié)奏訓練等，以提高學生節(jié)奏變化的反應靈敏性。

　　再次，在歌唱技能技巧及歌唱能力培養(yǎng)的基礎上，可對學生進行和聲基本訓練，堅持對學生進行三度、六度、四度、五度等聽音訓練，這種訓練可以從旋律音程開始，逐漸到和聲音程，從分聲部默唱到視唱，從單聲部訓練到兩個聲部的合唱練習。隨著和聲訓練的不斷深化，就可以開始接觸輪唱和簡單的二部合唱歌曲了。

　　最后，必須讓學生清楚的是，在歌唱中全身心的投入，演員賦予作品靈動的生命氣息以及他的演唱撼動人的心靈的感染力，在瞬間形成人的發(fā)生體與藝術表現(xiàn)的顛峰狀態(tài)以及最佳的藝術創(chuàng)造力與文學作品的“靈感”有相似之處。其實也就是演唱作品的“神”，唱出神韻，唱出內涵。同時，教師要有良好的專業(yè)素質，文學修養(yǎng)，處理作品的能力。通俗易懂的教學語言，學生一聽就懂，能做到。教師也應該在上課的時候富有激情。學生愛學，希望能參加合唱隊，盼望合唱訓練。

　　歌曲《嘀哩嘀哩》是一首根據(jù)同名兒歌改編的合唱曲目。歌曲歡快活潑，以兒童天真、活潑的語氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。2/4 拍歌曲為大調式，采用帶再現(xiàn)的兩段體結構，每個樂段由四個4 小節(jié)樂句構成，結構十分規(guī)整。歌曲的前半部分是32 小節(jié)的單聲部齊唱，后半部分出現(xiàn)了二聲部合唱，結構十分完美。在教唱中，為使二聲部訓練順利，學生能盡快掌握，筆者采取了以下幾個訓練步驟：

　?、僭谖捶致暡坑柧毲?，筆者讓所有的學生均衡地將兩個聲部進行單一訓練，以防止對主旋律聲部過于熟練而影響低聲部的訓練。

　?、诠P者唱高聲部時，讓學生唱低聲部，然后再交換訓練。

　　③把重點放在低聲部，因為不熟悉低聲部就不能很好地同高聲部構成較好的和聲效果，所以在彈伴奏時，筆者彈低聲部，也跟著低聲部唱，讓低聲部有一個依靠。

　　④找?guī)讉€音準節(jié)奏較好的同學唱高聲部，或來唱低聲部，讓其他同學聽效果，大家都感覺到合唱要比齊唱的表現(xiàn)力豐富，也優(yōu)美多了。有了感性的認識，提高了練唱的興趣，這時再讓大家分聲部合起來練習，并提出要求：a:輕聲唱，不互受干擾；b:不能老想著要在音量上壓倒另一聲部，一定要力求均衡；c:強調速度、節(jié)奏、強弱、音準等必須注意的問題；d:當初步能合起時，再要求用正確的發(fā)聲方法，得當?shù)膿Q氣，吐字的清晰，輕松愉快的情緒唱好這首自豪而歡快的歌曲。

　　這樣的訓練，確實起到了互相烘托，互相補充的作用，也做到了速度、強弱、節(jié)奏的一致，學生在這樣的練唱中初步掌握了二聲部的唱法，更感受到了合唱效果之美。

　　總之，無論是共性的合唱，還是個性的獨唱的訓練并非一朝一夕的，要不斷的努力思考，用腦練，加強基礎訓練非常重要。在實際教學中訓練合唱主要主張發(fā)揮隊員在聽音、演唱方面的模仿能力，對隊員只講聲音的運用，不必講高深理論，運用愉快教學完成合唱訓練。

　　作者：無錫高等師范學校藝體系 丁無恙