摘要：在推進(jìn)我國(guó)義務(wù)教育的過(guò)程中，初中音樂(lè)逐漸受到了各個(gè)學(xué)校的廣泛重視，為了使學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)能夠得以充分提高，一部分教師紛紛在音樂(lè)課堂中融入了創(chuàng)新元素，注重傳統(tǒng)文化的興趣教學(xué)，鍛煉學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使學(xué)生能夠感受到我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，滿足初中音樂(lè)教學(xué)的要求。在這一背景下，教師要有序地組織好對(duì)應(yīng)的戲曲教學(xué)，和初中音樂(lè)教學(xué)的要求進(jìn)行相互協(xié)調(diào)，保證課堂教學(xué)的順利實(shí)施。

　　關(guān)鍵詞：戲曲;初中音樂(lè);傳統(tǒng)文化

　　在初中音樂(lè)教學(xué)課堂中，教師在實(shí)施戲曲教學(xué)時(shí)，需要為學(xué)生展現(xiàn)戲曲的獨(dú)特魅力，通過(guò)傳統(tǒng)文化熏陶以及渲染，使每個(gè)學(xué)生能夠激發(fā)起對(duì)戲曲學(xué)習(xí)的興趣，深入地探究戲曲的本質(zhì)，促使學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)能夠充分形成。教師要持續(xù)地更新現(xiàn)有的教育方案，突出現(xiàn)代化的教學(xué)思維，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的良好傳承。

　　一、初中音樂(lè)戲曲教學(xué)的重點(diǎn)

　　為了保證初中音樂(lè)戲曲教學(xué)的效果，教師要按照實(shí)際情況明確主要的教育思路，科學(xué)規(guī)劃好不同的教育環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，使其了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化。在初音樂(lè)教學(xué)課堂中，教師在為學(xué)生開展戲曲教學(xué)時(shí)要貫徹落實(shí)以生為本的教育原則。為學(xué)生講解戲曲是為了促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的形成，更加高效地配合教師完成對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，再加上戲曲的劇種非常復(fù)雜，不同的戲曲種類有不一樣的形式以及風(fēng)格，在課堂教學(xué)前期，教師要了解學(xué)生對(duì)戲曲的認(rèn)知程度，有序地組織好相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，并且還需要和傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容進(jìn)行融合，使每個(gè)學(xué)生都能夠增強(qiáng)對(duì)戲曲的興趣，并且嚴(yán)格按照新《課標(biāo)》的要求，優(yōu)化戲曲教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的滲透。在新《課標(biāo)》中對(duì)實(shí)際教育提出了諸多的要求，尤其是對(duì)傳統(tǒng)文化教育提出了新的教學(xué)方案，在初中音樂(lè)教學(xué)課堂中，教師需要迎合新《課標(biāo)》的教學(xué)要求，為學(xué)生挖掘知識(shí)背后所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，再和學(xué)生的理解認(rèn)知進(jìn)行協(xié)調(diào)，讓學(xué)生提高對(duì)戲曲文化的了解，按照課堂教學(xué)的要求，更加深層次地挖掘戲曲背后所蘊(yùn)含的知識(shí)，使戲曲教學(xué)效果能夠得到進(jìn)一步提升。同時(shí)，教師還需要為學(xué)生開展多樣化的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且還需要提高對(duì)戲曲教學(xué)的重視，使學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)能夠得到充分提高，這樣一來(lái)可以使學(xué)生能夠?qū)蚯虒W(xué)產(chǎn)生更高的興趣，同時(shí)也可以配合生動(dòng)的戲曲教學(xué)活躍課堂的氛圍，滿足新《課標(biāo)》的要求，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供重要的基礎(chǔ)。

　　二、初中音樂(lè)教學(xué)中戲曲教學(xué)的價(jià)值

　　1. 是美育教育的重要手段

　　在初中音樂(lè)教學(xué)課堂中為學(xué)生開展戲曲教學(xué)具有非常高的教育價(jià)值，是重要的美育教育手段。美育教育又稱美感教育，是中學(xué)教學(xué)的重要組成部分。在為學(xué)生講解戲曲方面的知識(shí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從不同的方法和不同的角度入手來(lái)開展高效學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠形成正確的審美素養(yǎng)，感受傳統(tǒng)文化的魅力，使每個(gè)學(xué)生可以以從不同的角度來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)傳統(tǒng)文化，形成正確的審美情感和傳統(tǒng)文化觀念，陶冶學(xué)生的傳統(tǒng)文化情操，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。初中階段的學(xué)生正是心智發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，戲曲中所蘊(yùn)含的真善美內(nèi)容非常的豐富，在為學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教育的同時(shí)，教師可以從不同的角度多方位擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，使學(xué)生能夠?qū)φn堂產(chǎn)生充足的認(rèn)知，為學(xué)生的身心發(fā)展提供重要的保障。教師也要鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，持續(xù)受到傳統(tǒng)文化的熏陶，以此來(lái)為學(xué)生的戲曲學(xué)習(xí)提供重要的保障。

　　2. 有助于促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展

　　音樂(lè)教育中所涵蓋的傳統(tǒng)文化內(nèi)容非常豐富，并且符合德智體美勞全面發(fā)展的教育要求。初中階段的戲曲教學(xué)主要是為學(xué)生開展審美教學(xué)，通過(guò)音樂(lè)教材帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟和欣賞優(yōu)秀的戲曲作品中的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生能夠感知戲曲音樂(lè)特色。在課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生持續(xù)擴(kuò)展戲曲教學(xué)的內(nèi)涵以及內(nèi)容，之后再穿插傳統(tǒng)文化，使每個(gè)學(xué)生都能夠激發(fā)出對(duì)戲曲音樂(lè)的欣賞興趣，在情操和品格方面對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生獨(dú)特的見解以及感悟，使戲曲教學(xué)課堂能夠具備較強(qiáng)的靈活性。在課堂教學(xué)時(shí)，教師還需要將審美教育放在首要的教學(xué)位置，在為學(xué)生播放戲曲音樂(lè)的同時(shí)，逐漸加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解。教師也要注重理論和實(shí)踐的相互融合，傳承歷史文化，使學(xué)生能夠在感受戲曲的表現(xiàn)力和張力的同時(shí)，形成完善的形象思維，使學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)能夠得到充分強(qiáng)化。在課堂教學(xué)中，教師也要多方面分析教學(xué)情況，提取音樂(lè)背后所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，鍛煉學(xué)生的問(wèn)題分析能力，并且按照戲曲的特點(diǎn)提高學(xué)生的鑒賞感悟能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得以充分強(qiáng)化。戲曲作品的種類非常豐富，并且其中所蘊(yùn)含的情感態(tài)度積極向上，課堂教學(xué)氛圍非常活躍，有助于鍛煉學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力以及對(duì)傳統(tǒng)文化的感悟能力。例如，在音樂(lè)課當(dāng)中教師可以通過(guò)視聽和發(fā)聲訓(xùn)練，使學(xué)生能夠獲得良好的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

　　3. 有助于促進(jìn)傳統(tǒng)文化的有效傳承

　　隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)對(duì)外交流的次數(shù)在逐漸增加，西方文化進(jìn)入我國(guó)的社會(huì)，在一定程度上會(huì)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生一定的干擾，比如，一部分學(xué)生比較熟悉英文歌曲，但是對(duì)于戲曲作品缺少了解，在一定程度上影響了傳統(tǒng)文化的良好傳承，因此，在實(shí)際教育中，教師需要充分發(fā)揮音樂(lè)課程教育的價(jià)值，利用豐富的教學(xué)方法為學(xué)生開展戲曲教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生能夠感受到戲曲的魅力以及其背后的特點(diǎn)，突出現(xiàn)代化的育人思路，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到深度學(xué)習(xí)的狀態(tài)。為了促進(jìn)課堂教學(xué)可以更加有序地進(jìn)行，在戲曲音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，教師要將教學(xué)重點(diǎn)放在精神塑造和精神引導(dǎo)方面，讓學(xué)生能夠受到音樂(lè)戲曲傳統(tǒng)文化的熏陶，激發(fā)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情，實(shí)現(xiàn)戲曲在音樂(lè)教學(xué)課堂中的有效傳承，突出戲曲在課堂中的主導(dǎo)地位，使戲曲教學(xué)效果能夠符合預(yù)期的要求，另外，教師也要嚴(yán)格按照新《課標(biāo)》的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生逐漸增加戲曲教學(xué)在課堂中的所占比例，再和課本知識(shí)進(jìn)行連接，完善課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　三、初中音樂(lè)戲曲教學(xué)的策略

　　1. 以戲曲音樂(lè)審美為核心

　　在初中音樂(lè)教學(xué)課堂中，教師在為學(xué)生開展戲曲教學(xué)時(shí)，教師要嚴(yán)格按照新《課標(biāo)》的教學(xué)要求，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生能夠利用自身的音樂(lè)審美能力，感受到戲曲背后傳統(tǒng)文化的獨(dú)特性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果能夠得到保障。教師要在教學(xué)初期帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)戲曲音樂(lè)進(jìn)行感悟以及欣賞，深層次地挖掘戲曲背后的內(nèi)涵音樂(lè)，真正體會(huì)到戲曲音樂(lè)中的真善美，激發(fā)起學(xué)生的情感共鳴，形成良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。在課堂開始之前，教師要了解戲曲的基本內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)戲曲傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的科學(xué)認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)提供指導(dǎo)作用。在課堂中，如果學(xué)生有任何的困惑，教師要與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，再為學(xué)生整理相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生能夠追隨教師的腳步，快速掌握課本中的重點(diǎn)知識(shí)，對(duì)于學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出色的地方，教師要進(jìn)行多方位的鼓勵(lì)，逐漸激發(fā)學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的自信心，按照教師的思路來(lái)完成接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中處于積極和主動(dòng)的狀態(tài)，保證課堂教學(xué)的效果，促使音樂(lè)課堂能夠處于良性循環(huán)中，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。