作者：江蘇省鹽城市毓龍路實(shí)驗(yàn)學(xué)校 蔡紅霞
　　【摘要】大家都知道，我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，我國(guó)各民族的人們憑借著自己的智慧創(chuàng)造了一批又一批杰出的音樂作品。這便是我們今天所說的“民族音樂”。然而，在與今天的初中生們的溝通過程中，我發(fā)
　　現(xiàn)大多數(shù)的初中生們對(duì)于民族音樂的認(rèn)識(shí)比較淺顯。這直接反映了我國(guó)初中音樂課堂缺乏對(duì)民族音樂的重視、教學(xué)方法有所缺陷等方面的問題。因此，在接下來的文章里，我將從當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀入手，向大家闡述開展民族音樂教學(xué)的重要
　　性以及具體的實(shí)施方法。
　　【關(guān)鍵詞】初中音樂 民族音樂 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)興趣
　　誠(chéng)然，中華民族有著悠久的文化歷史，它優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化影響著我們世世代代的華夏兒女。民族音樂作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，凝聚了好幾代人的心血?？墒?，到21世紀(jì)，我國(guó)民族音樂的傳播和發(fā)展卻遭受了瓶頸。大批量的中學(xué)生表示對(duì)民族音樂的學(xué)習(xí)缺乏興趣、對(duì)民族音樂的了解更是少之又少。這不禁令我感到深深的擔(dān)憂。因此，在本文里，我將依據(jù)初中民族音樂的教學(xué)現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，與大家一起探索優(yōu)化當(dāng)前初中音樂課堂的方法。希望能夠?qū)V大的教師們有所啟發(fā)。
　　一、淺談當(dāng)前初中民族音樂的教學(xué)現(xiàn)狀
　　為了能夠更好的提升初中民族音樂的教學(xué)效率，在過去的三個(gè)月里，我對(duì)本市的多所中學(xué)的音樂教學(xué)課堂進(jìn)行了實(shí)地的走訪，發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問題：
　　首先，誠(chéng)然，21世紀(jì)的教育已經(jīng)不單單局限在傳統(tǒng)的書面化的教育的范疇之下?，F(xiàn)在的教育更多的是關(guān)注孩子們的各個(gè)方面素養(yǎng)的培養(yǎng)。然而，在“應(yīng)試教育”觀念的影響下，“音樂”作為初中素質(zhì)教育中“美育”的重要一環(huán)，卻被教師們大量的忽視。甚至出現(xiàn)面臨月考或是全市統(tǒng)考的情況前，有許多音樂老師主動(dòng)的將音樂讓給“主科”的老師上課的現(xiàn)象。
　　其次，教師們?nèi)狈?duì)民族音樂的重視和了解，授課的內(nèi)容主要以西方音樂和流行音樂為主，自身在教學(xué)民族音樂的素養(yǎng)也不足。
　　第三，許多中學(xué)生對(duì)民族音樂抱有消極的態(tài)度，不喜歡學(xué)習(xí)民族音樂。一方面是由于學(xué)生們?cè)诹餍幸魳反笏羵鞑サ漠?dāng)下，普遍喜歡追捧流行音樂，認(rèn)為民族音樂過時(shí)了導(dǎo)致的。另一方面，教師們的教學(xué)方法缺乏新意，無法激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。這些共同的原因都導(dǎo)致了當(dāng)前的初中民族音樂教學(xué)效率低下的局面。
　　二、簡(jiǎn)要分析激發(fā)初中生對(duì)民族音樂學(xué)習(xí)興趣的原因
　　為什么要激發(fā)孩子們對(duì)民族音樂學(xué)習(xí)的興趣？在我對(duì)民族音樂的研究中，我曾反復(fù)的問自己這么一個(gè)問題。在不斷的思索中，我總結(jié)出以下幾方面的原因：
　　首先，音樂教材中本身就夾雜著大量關(guān)于民族音樂的教學(xué)內(nèi)容。在翻閱初中音樂教材的過程中，我發(fā)現(xiàn)一本書中幾乎有三分之一關(guān)于民族音樂的內(nèi)容。由此可見，編書者和教育部對(duì)民族音樂的重視。誠(chéng)然，學(xué)生們不愿意主動(dòng)的去學(xué)習(xí)和接受民族音樂，最本質(zhì)的原因就在于他們?nèi)狈?duì)民族音樂的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們要想方設(shè)法的去激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，孩子們才會(huì)積極的去學(xué)習(xí)，去了解關(guān)于民族音樂的內(nèi)涵，體悟民族音樂的情感，感受到它特有的魅力。
　　其次，孩子們是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)得以蓬勃發(fā)展的不竭動(dòng)力。他們的未來是沒有定數(shù)的，只有學(xué)生們對(duì)民族音樂充滿了強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，他們就會(huì)主動(dòng)的在課下去接觸和了解有關(guān)的知識(shí)，甚至有可能在未來從事有關(guān)民族音樂方面的工作，為推動(dòng)我國(guó)的民族音樂的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。
　　第三，民族音樂是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中的一部分。它是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是我國(guó)少數(shù)民族文化的瑰寶。激發(fā)孩子們對(duì)于民族音樂的學(xué)習(xí)興趣，能夠激起他們對(duì)民族音樂的重視，有助于傳播中華傳統(tǒng)文化，提升我國(guó)國(guó)家的軟實(shí)力。
　　三、怎么激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)民族音樂的興趣
　　在上文的介紹里了，相信大家對(duì)于當(dāng)前我國(guó)初中民族音樂的教學(xué)現(xiàn)狀以及激發(fā)孩子們對(duì)民族音樂學(xué)習(xí)的重要性都有了一定的了解。那么，下面我就分享幾點(diǎn)我在教學(xué)時(shí)感覺比較好的方法。
　　首先，在學(xué)校里，教師是孩子們接受知識(shí)和學(xué)習(xí)新知識(shí)的主要來源。我國(guó)民族音樂種類繁多，又擁有很長(zhǎng)的發(fā)展歷史。因此，想要教好孩子們有關(guān)民族音樂的知識(shí)，教師們就要不斷的給自己“充電”，提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，才能更好的為學(xué)生們服務(wù)，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。例如：在進(jìn)行初一上冊(cè)音樂《新疆之春》的教學(xué)過程中，為了讓孩子們對(duì)于維吾爾族的民族風(fēng)情有更多的了解。在備課時(shí)，我特點(diǎn)去閱讀了有關(guān)于維吾爾族民族風(fēng)情的書籍，了解他們的音樂特點(diǎn)，以及一些特有的樂器的彈奏方法等。