1.Garage　Band只能在蘋(píng)果應(yīng)用商城下載并且可以在iPad上使用，那么學(xué)生的家庭條件是要優(yōu)先考慮的，家庭的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)直接導(dǎo)致孩子能不能擁有iPad。

　　2.其次學(xué)生需要學(xué)會(huì)Garage　Band軟件的基本操作，否則無(wú)法在課堂上靈活運(yùn)用。

　　3.學(xué)生要有自控能力，自我約束能力。(1)對(duì)于自控力不強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)采取一定的相應(yīng)辦法，并且學(xué)生也不要過(guò)度的去依賴于iPad，在課堂上還是應(yīng)該多多進(jìn)行小組之間的交流或師生之間的交流，對(duì)于音樂(lè)上不懂的知識(shí)點(diǎn)，不要完全依賴于iPad，還是提倡在應(yīng)用iPad的同時(shí)，多注重自主探索學(xué)習(xí)，提高主動(dòng)思考的能力。(2)合理使用iPad進(jìn)行教學(xué)。在音樂(lè)課堂上教師不要過(guò)于依賴iPad進(jìn)行教學(xué)工作，在上音樂(lè)課前一定要做好教學(xué)設(shè)計(jì)，并且和學(xué)生做好約定，適當(dāng)?shù)募尤雐Pad可以為一節(jié)音樂(lè)課添彩，過(guò)度的使用iPad可能導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中，迷戀iPad游戲，在課堂上不聽(tīng)從教師的指揮等等。(3)音樂(lè)課要保持它的音樂(lè)性，以音樂(lè)實(shí)踐為主。

　　因此在教學(xué)中要盡可能地為學(xué)生提供參與音樂(lè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用音樂(lè)的形式表達(dá)情感，交流思想。如果音樂(lè)課全是多媒體課件堆砌起來(lái)的，學(xué)生只是被動(dòng)地觀看，被動(dòng)的聽(tīng)，這與把學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，變接受學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)是相違背的，所以選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)輔助方法，是教學(xué)成功的所在。

　　總之，iPad在音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用重要的是教學(xué)法而非iPad本身。如何使iPad在音樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮更多的作用，我們要不斷研究，努力實(shí)踐，積極探索，一定會(huì)取得明顯的教學(xué)效果。