【摘要】音樂(lè)教育對(duì)于一個(gè)人人生方向規(guī)劃的作用和優(yōu)勢(shì)是毋庸置疑的，特別是在小學(xué)的教育階段。在進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)教育的時(shí)候，如果運(yùn)用器樂(lè)教學(xué)的方式，將會(huì)起到事半功倍的效果。小學(xué)階段設(shè)置音樂(lè)課程的主要目的在于使學(xué)校課程的設(shè)置張弛有度，并陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)，從而使每個(gè)學(xué)生熱愛(ài)生活，更好地投入學(xué)習(xí)中去。

　　【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè);器樂(lè)教學(xué);手風(fēng)琴

　　眾所周知，在中國(guó)，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子優(yōu)秀，能得到良好的發(fā)展，不希望自己的孩子輸在起跑線上，于是就會(huì)給孩子報(bào)很多興趣班，這反而容易適得其反，引起孩子的不適與反感。因此，小學(xué)的音樂(lè)教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，多為學(xué)生考慮，建立良好的師生關(guān)系，進(jìn)而培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，并能夠提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

　　筆者曾在天津市河西區(qū)純真小學(xué)當(dāng)音樂(lè)教師，進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的音樂(lè)教學(xué)工作，經(jīng)常和其他音樂(lè)老師學(xué)習(xí)溝通，也在此期間對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行了相關(guān)的研究和調(diào)查，產(chǎn)生了深刻的體會(huì)，我認(rèn)為器樂(lè)教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教育中是非常重要的，因?yàn)槲业膶I(yè)是手風(fēng)琴演奏與教學(xué)，所以我希望能在小學(xué)音樂(lè)課上增加學(xué)生對(duì)手風(fēng)琴這門樂(lè)器的學(xué)習(xí)。我將從以下幾個(gè)方面分析當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀和器樂(lè)教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)課中的目的與作用：

　　一、當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀

　　1、少兒手風(fēng)琴教育普及程度衰減

　　筆者在純真小學(xué)的教學(xué)過(guò)程中了解到，學(xué)校并沒(méi)有開設(shè)手風(fēng)琴課程，但是校方卻很希望開設(shè)這樣的課程。在當(dāng)時(shí)國(guó)家方針政策要求的音樂(lè)課中，鋼琴以其音域?qū)挕⒁袅看?、鍵盤直觀、音高固定等顯著優(yōu)勢(shì)逐漸代替了手風(fēng)琴的伴奏作用，因此，純真小學(xué)要求音樂(lè)教師主要用電子琴進(jìn)行伴奏，主要教學(xué)生們唱歌，高年級(jí)的學(xué)生可能還有豎笛的教學(xué)課程。

　　隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在國(guó)家大力提倡素質(zhì)教育的前提下，家長(zhǎng)們開始重視對(duì)其兒女的培養(yǎng)，在以前看來(lái)昂貴的鋼琴等樂(lè)器是“可望而不可及”的樂(lè)器，漸漸地也有更多的人能夠承擔(dān)的起，能夠接觸得到并加以學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)鋼琴、小提琴、架子鼓、吉他等樂(lè)器的學(xué)生也越來(lái)越多，這就使沉重的手風(fēng)琴慢慢被“淘汰”，漸漸地消失在人們的視野中，可以看出手風(fēng)琴的普及教育程度在衰減。

　　2、教學(xué)資源短缺

　　在純真小學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)校并沒(méi)有專門從事手風(fēng)琴教學(xué)工作的手風(fēng)琴教師，學(xué)生對(duì)手風(fēng)琴的學(xué)習(xí)與了解較少。在新時(shí)代的大背景下，鋼琴受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的極大歡迎與熱愛(ài)，我們總是可以看到各大演出活動(dòng)以及晚會(huì)上都有鋼琴演奏的節(jié)目表演，這其實(shí)就是一種普及教育，所以可以看到現(xiàn)在學(xué)習(xí)鋼琴的人比比皆是。這就導(dǎo)致許多優(yōu)秀的手風(fēng)琴教師轉(zhuǎn)行或自謀出路，也就導(dǎo)致了優(yōu)秀手風(fēng)琴教師師資的匱乏。

　　二、器樂(lè)教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教育中的目的與作用

　　1、手風(fēng)琴在小學(xué)音樂(lè)課中的優(yōu)勢(shì)。

　　手風(fēng)琴這門樂(lè)器是既能獨(dú)奏、又可以伴奏的一門特殊樂(lè)器。而且它既可以演奏單獨(dú)的旋律，又可以演奏多聲部的豐富的和聲效果。而且手風(fēng)琴擁有多種變音器，可以模仿多種樂(lè)器的音色。因此，手風(fēng)琴以其音量大、價(jià)格適中、易于攜帶等優(yōu)勢(shì)脫穎而出。提起手風(fēng)琴，它是靠簧片振動(dòng)發(fā)聲的鍵盤樂(lè)器，發(fā)源于中國(guó)的傳統(tǒng)樂(lè)器“笙”，所以這件樂(lè)器有著它與眾不同的優(yōu)勢(shì)：1.1 音高固定。手風(fēng)琴的音高準(zhǔn)確，有利于學(xué)生掌握正確的音高，且鍵盤直觀，易于記憶與學(xué)習(xí);1.2 音色優(yōu)美。手風(fēng)琴演奏時(shí)發(fā)出的音響色彩與歌唱音色相近，易與聲樂(lè)相配合，可以作為聲樂(lè)歌唱的伴奏樂(lè)器;1.3 有利于學(xué)習(xí)樂(lè)理和視唱。學(xué)習(xí)手風(fēng)琴可以為將來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)之路打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);1.4有利于對(duì)其他樂(lè)器的學(xué)習(xí);1.5 攜帶方便，體積小，不易損壞，適合多種演奏場(chǎng)合，深受廣大聽眾喜愛(ài)。

　　2、器樂(lè)教學(xué)對(duì)于小學(xué)音樂(lè)課的重要性。

　　在當(dāng)今社會(huì)中，會(huì)一門樂(lè)器或者有一些特長(zhǎng)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是尤為重要的，它可以幫助我們緩解工作學(xué)習(xí)中的壓力，使我們熱愛(ài)生活，更好地發(fā)展。那么對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)未知事物的好奇是產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵因素之一，興趣是最好的老師，有了興趣才可以付諸實(shí)踐，更加有動(dòng)力地去做事情。器樂(lè)教學(xué)尤其是手風(fēng)琴演奏教學(xué)，可以讓學(xué)生更為直觀地感受音樂(lè)的魅力，感受音樂(lè)的力量。學(xué)生可以通過(guò)視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官去了解和認(rèn)識(shí)手風(fēng)琴這件樂(lè)器，從而使他們熱愛(ài)音樂(lè)，提高音樂(lè)修養(yǎng)，提高審美能力，學(xué)會(huì)辨別美丑事物，這對(duì)于他們將來(lái)的成長(zhǎng)無(wú)疑是起到了巨大的作用。