摘　要：合唱是群體藝術(shù)中最容易被接受及實(shí)現(xiàn)的藝術(shù)形式，與樂(lè)隊(duì)、舞蹈、獨(dú)唱、樂(lè)器演奏等藝術(shù)形式被各種條件所制約、而不能讓大眾參與的藝術(shù)形式相對(duì)比，合唱這種藝術(shù)形式的包容性更強(qiáng)。指揮技巧是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后應(yīng)用最多的專(zhuān)業(yè)技巧之一，因此師范類(lèi)高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生具備較高的指揮排練技巧是必要的能力之一。

　　關(guān)鍵詞：合唱指揮；應(yīng)用性人才；教學(xué)方向

　　合唱是群體藝術(shù)中最容易被接受及實(shí)現(xiàn)的藝術(shù)形式，與樂(lè)隊(duì)、舞蹈、獨(dú)唱、樂(lè)器演奏等藝術(shù)形式被各種條件所制約、而不能讓大眾參與的藝術(shù)形式相對(duì)比，合唱這種藝術(shù)形式的包容性更強(qiáng)。因此，近年來(lái)合唱這種藝術(shù)表演形式越來(lái)越受到集體活動(dòng)的青睞，無(wú)論是事業(yè)單位、企業(yè)單位還是學(xué)校，在音樂(lè)類(lèi)人才引進(jìn)時(shí)，都越來(lái)越重視合唱指揮能力的掌握，這是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，隨著人們的藝術(shù)鑒賞以及參與能力的提高所出現(xiàn)的必然趨勢(shì)。提高學(xué)生合唱指揮方向的專(zhuān)業(yè)技能、高校音樂(lè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)勢(shì)在必行。

　　一、合唱指揮的重要性及其應(yīng)具備的素養(yǎng)

　　合唱指揮是合唱的組織者、指導(dǎo)者，也是合唱音樂(lè)藝術(shù)當(dāng)中不可或缺的。因此，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們合唱指揮的技能培養(yǎng)，以達(dá)到學(xué)生們可以獨(dú)立進(jìn)行合唱作品的組織、編排、創(chuàng)新、實(shí)踐以及對(duì)合唱藝術(shù)進(jìn)一步的探索的能力。

　　高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)必須培養(yǎng)、提高學(xué)生們對(duì)音樂(lè)理論基礎(chǔ)的重視，以提升其對(duì)音樂(lè)理論基礎(chǔ)掌握的扎實(shí)度。這樣才可以從合唱作品的譜面上真正地理解創(chuàng)作者的創(chuàng)作思想，并對(duì)其曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)式調(diào)性以及和聲織體等音樂(lè)本體素材進(jìn)行全面分析與把握，并完成創(chuàng)作者的表現(xiàn)意圖。同時(shí)，還需要培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)合唱作品創(chuàng)作者的創(chuàng)作風(fēng)格、創(chuàng)作思想以及文化、歷史背景等進(jìn)行綜合分析的能力，以提高學(xué)生們對(duì)合唱作品的綜合認(rèn)知與理解。通過(guò)以上對(duì)合唱作品理論基礎(chǔ)的分析、理解之后，在指揮的過(guò)程中，才能更加有效地結(jié)合自身，對(duì)合唱作品的二度創(chuàng)作、創(chuàng)新更加準(zhǔn)確、合理。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生們掌握了扎實(shí)的音樂(lè)理論基礎(chǔ)之后，才會(huì)對(duì)不同的合唱作品以及其他的音樂(lè)作品具有一種更加全面、準(zhǔn)確、深入的認(rèn)知與理解，也會(huì)在指揮實(shí)踐中將自己對(duì)作品深刻的理解與把握通過(guò)指揮語(yǔ)言傳遞給全體演唱者，不但可以使演唱者將音樂(lè)作品的表現(xiàn)意圖更好地表現(xiàn)出來(lái)，也為自己在未來(lái)的合唱指揮中的進(jìn)一步創(chuàng)新、探索、再創(chuàng)新打下良好的基礎(chǔ)，并達(dá)至更高的境界。

　　二、合唱指揮應(yīng)用性人才培養(yǎng)的主要途徑

　　合唱指揮技巧的提高需要多門(mén)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)課的鋪墊，具體有視唱練耳、作曲、和聲、曲式、音樂(lè)史、音樂(lè)欣賞、音樂(lè)美學(xué)、鋼琴、聲樂(lè)等等。因此合理設(shè)定培養(yǎng)方案是師范類(lèi)高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)需要重視的。根據(jù)筆者對(duì)多所師范類(lèi)高校的培養(yǎng)方案的了解，合唱指揮課程大多排在三年級(jí)，其原因就是需要學(xué)生具備比較全面的音樂(lè)素養(yǎng)。

　　大多師范類(lèi)高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生理論方面較強(qiáng)，但實(shí)踐能力非常欠缺，這是由各種客觀因素造成的，如合唱隊(duì)的建設(shè)不足、表演舞臺(tái)匱缺等，照成的情況。因此合唱指揮應(yīng)用性人才的培養(yǎng)應(yīng)給予足夠的重視。

　?。ㄒ唬?a href=http://qzxapp.cn/jiaocheng/hechang/ target=_blank class=infotextkey>合唱指揮課程設(shè)置

　　目前高校合唱指揮課程大多分為兩大類(lèi)。第一類(lèi)是將合唱和指揮分開(kāi)，分別開(kāi)設(shè)合唱課和指揮課。第二類(lèi)是因?yàn)楦鞣N因素將合唱指揮開(kāi)設(shè)為一門(mén)課程，合唱與指揮，此類(lèi)課程培養(yǎng)方案多在西南地區(qū)開(kāi)設(shè)。兩類(lèi)課程設(shè)置方案各有利弊，因此在此基礎(chǔ)上做出以下建議：

　　（1）在合唱指揮課時(shí)比例分配、教學(xué)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)中側(cè)重指揮方面的教學(xué)，并增添中小學(xué)音樂(lè)新課標(biāo)合唱作品的內(nèi)容。

　?。?）在二年級(jí)增設(shè)藝術(shù)實(shí)踐課程，有條件的可以和當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)校結(jié)合，舉辦合唱節(jié)，使學(xué)生了解合唱指揮學(xué)習(xí)的重要性。

　?。?）三年級(jí)的結(jié)業(yè)考核以舞臺(tái)實(shí)踐的形式來(lái)進(jìn)行。

　?。ǘ?a href=http://qzxapp.cn/jiaocheng/hechang/ target=_blank class=infotextkey>合唱指揮與教學(xué)實(shí)習(xí)的聯(lián)系

　　任何一門(mén)技巧課程，實(shí)踐都是極其重要的。將所學(xué)技巧真正應(yīng)用起來(lái)是需要時(shí)間來(lái)進(jìn)行磨合的。但現(xiàn)在社會(huì)的就業(yè)壓力，使畢業(yè)生沒(méi)有機(jī)會(huì)在工作中進(jìn)行磨合，因此這項(xiàng)工作就只能在教學(xué)實(shí)習(xí)中去解決，這就迫使培養(yǎng)方案要做出相應(yīng)的變化。

　?。?）與教學(xué)實(shí)習(xí)相結(jié)合。實(shí)現(xiàn)在實(shí)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)用合唱指揮技能技巧，為更快適應(yīng)社會(huì)環(huán)境做出良好的基礎(chǔ)。

　?。?）制定具體服務(wù)范圍，提高合唱與指揮專(zhuān)業(yè)課程的指向性。

　?。?）建設(shè)與地方事業(yè)單位、企業(yè)單位的實(shí)踐平臺(tái)。加強(qiáng)學(xué)生在合唱指揮技能技巧方面的應(yīng)用能力。

　?。?）以論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)的形式，更深刻地理解合唱指揮的意義。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　近年來(lái)我國(guó)的合唱藝術(shù)發(fā)展已經(jīng)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。開(kāi)辦了各種合唱指揮培訓(xùn)班，舉辦了“合唱指揮講座”、“合唱藝術(shù)系列講座”。此外，每逢合唱大賽時(shí)，馬革順、嚴(yán)良