八、中國(guó)高校音樂(lè)教育與美國(guó)高校音樂(lè)教育的差異

    1、94年我剛進(jìn)入首都師范大學(xué)音樂(lè)系的時(shí)候，整個(gè)音樂(lè)系的氛圍都是很重視鋼琴聲樂(lè)等表演方面的課程，同學(xué)們互相比較的也是這兩樣兒，似乎大家將來(lái)的職業(yè)都是歌唱家或者鋼琴家一樣，系里的老師也是經(jīng)常拿自己跟中央音樂(lè)學(xué)院的老師比較。而那時(shí)候我們所有的學(xué)生都是音樂(lè)教育專業(yè)的學(xué)生，都是未來(lái)的中小學(xué)音樂(lè)老師。學(xué)校所設(shè)置的教法課和教育相關(guān)的課程特別少，而且?guī)缀醵际抢碚摱嘤趯?shí)踐的課程。

    我在美國(guó)讀研究生和教師證的時(shí)候，主要上的是一些教育相關(guān)的課程，和一些音樂(lè)分析和美國(guó)音樂(lè)教育史等課程。感覺課程的設(shè)置都是跟教學(xué)和學(xué)校工作有直接聯(lián)系的。受郭教授的鼓勵(lì)，我正在寫一篇關(guān)于我在美國(guó)求學(xué)的文章，透過(guò)我的經(jīng)歷著重介紹美國(guó)大學(xué)音樂(lè)教育專業(yè)的設(shè)置。等完成后，大家會(huì)更詳細(xì)的了解音樂(lè)教育專業(yè)在美國(guó)的情況。

    至于美國(guó)音樂(lè)教育專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該都是希望畢業(yè)后到學(xué)校去當(dāng)音樂(lè)老師的。因?yàn)檫M(jìn)入美國(guó)的大學(xué)相對(duì)中國(guó)比較容易，制度也自由沒有必要只為了能上大學(xué)而讀音樂(lè)教育。所以大部分美國(guó)學(xué)生都會(huì)選擇自己喜歡的專業(yè)，有的人不愿意去做老師就選擇音樂(lè)表演專業(yè)，畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)這個(gè)專業(yè)可能跟自己的夢(mèng)想有差距就可能再修一些教師證要求的課程去拿教師證然后到學(xué)校當(dāng)老師。當(dāng)然也有當(dāng)了幾年老師后辭職去做搖滾的。這在我的同學(xué)里都很常見?？傊x擇什么專業(yè)在美國(guó)都是和今后的就業(yè)方向聯(lián)系十分緊密地。

    2、這樣看來(lái)中國(guó)的碩士學(xué)位其實(shí)也很靈活，不過(guò)我一直不理解為什么設(shè)置英語(yǔ)課作為是否拿學(xué)位的最后關(guān)卡？以前我畢業(yè)的時(shí)候，班里有一半同學(xué)因?yàn)橛⒄Z(yǔ)沒過(guò)只拿了畢業(yè)證，整個(gè)系里也有好多人是這樣。無(wú)形中讓人認(rèn)為會(huì)英語(yǔ)的人都很有學(xué)問(wèn)似的，以至于我剛來(lái)美國(guó)的時(shí)候下意識(shí)認(rèn)為美國(guó)人都很有學(xué)問(wèn)。其實(shí)美國(guó)人不會(huì)寫字，不會(huì)算術(shù)的大有人在。以后中國(guó)強(qiáng)大了，世界人民都應(yīng)該學(xué)中文了！