(三)評(píng)估反饋階段—自我評(píng)價(jià)

　　這一階段是對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行評(píng)估判斷。學(xué)生主要通過(guò)自我評(píng)價(jià)、自我反思，然后教師收集資料、獲取信息，分析再反饋。(見(jiàn)表4)

表4

　　評(píng)估是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果最好的方式，教師可以設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)估手段，通過(guò)評(píng)估及時(shí)有效地調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。我們要知道學(xué)生是否已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期結(jié)果，要知道哪些證據(jù)能夠證明學(xué)生的理解和掌握程度。逆向設(shè)計(jì)告訴我們，只有在一開(kāi)始就設(shè)計(jì)好明確的評(píng)價(jià)引領(lǐng)，并根據(jù)收集的評(píng)估證據(jù)來(lái)思考設(shè)計(jì)，才能更好地保證教與學(xué)的質(zhì)量。

　　總之，基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的逆向教學(xué)設(shè)計(jì)就是以明確預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)為前提，通過(guò)確定達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的一種教學(xué)設(shè)計(jì)方式，體現(xiàn)了教、學(xué)、評(píng)的一致性，有效提高了教學(xué)效率，并幫助學(xué)生推開(kāi)真實(shí)性學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)的大門(mén)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。