( 四) 多媒體教學(xué)法

　　多媒體教學(xué)在當(dāng)今各學(xué)科教育中已被廣泛應(yīng)用，通過綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖像、影音等多種要素按教學(xué)要求有機組合，并通過電子設(shè)備投影出來。先進(jìn)設(shè)備的使用，能極大的調(diào)動學(xué)生的上課積極性，徹底擺脫以往課堂教學(xué)的枯燥、灌輸?shù)谋粍泳置?，讓學(xué)生從全方位多層次感受到音樂的立體感，突破聽覺與視覺的局限，多角度地分析音樂作品，讓學(xué)生在豐富的感知中體驗音樂本身所帶來的情感表達(dá)與精神內(nèi)涵。因這種教學(xué)方法使得圖文聲像并茂，能多角度調(diào)動學(xué)生的情緒、注意力和興趣且節(jié)約了空間和時間，提高了音樂教學(xué)效率。

　　二、對初中學(xué)生進(jìn)行音樂樂感的教學(xué)策略

　　音樂的樂感是指人們對音樂藝術(shù)的感知程度和能力，包括音高感、節(jié)奏感、和聲聽覺以及旋律感等。作為一種藝術(shù)，音樂要傳達(dá)的是某種感覺而非簡單的聽覺。音樂樂感的培養(yǎng)不是一蹴而就，需要教師長期指導(dǎo)，在音樂理論基礎(chǔ)、聽覺和視唱訓(xùn)練及自身演唱三個方面進(jìn)行音樂樂感的教學(xué)。

　　( 一) 強化學(xué)生的音樂基礎(chǔ)

　　要培養(yǎng)音樂樂感，最重要的就是音樂理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。例如，以古箏為例，在對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)民族樂器的教學(xué)時，首先將古箏的構(gòu)造、彈撥發(fā)聲的原理講解清楚。在掌握這些理論知識之后，講解琴碼與音調(diào)高低之間的關(guān)系，協(xié)動時的具體聯(lián)系。當(dāng)然，這些僅僅是教師的講授，跟實際的練習(xí)有一定的差距，因此，教學(xué)的最后應(yīng)該讓學(xué)生自己動手學(xué)習(xí)和感知。其次，應(yīng)加強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂樂譜的基本知識，并能夠讓其自己熟練吟唱和掌握一首曲譜，再配合以合適演奏的樂器，讓理論與實際結(jié)合，從而強化學(xué)生音樂基礎(chǔ)。

　　( 二) 聽覺訓(xùn)練與視唱訓(xùn)練相結(jié)合

　　音樂具有悠久的歷史和豐富的內(nèi)容，是一門聽覺和視唱相結(jié)合的藝術(shù)形式。在日常的教學(xué)中，教師不僅要進(jìn)行音樂理論知識的傳授，還要加強視唱練習(xí)與聽覺訓(xùn)練。由于初中生的聲學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，對于聽音和辨音無法準(zhǔn)確掌握，所以教師應(yīng)“對癥下藥”。在講授一些音樂作品時，首先應(yīng)通過鋼琴的不同音調(diào)來培養(yǎng)學(xué)生的聽覺，在聆聽多種音樂作品的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行視唱訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合音樂課本中具體的歌曲加以訓(xùn)練和培養(yǎng)。學(xué)生了解該作品的音樂旋律后再進(jìn)行歌詞演唱并反復(fù)訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生音樂樂感。只有將視覺訓(xùn)練與視唱訓(xùn)練有機結(jié)合，才能使學(xué)生對于音樂這門課程有更加深刻的理解。

　　( 三) 通過學(xué)生自身演唱培養(yǎng)樂感

　　音樂教學(xué)的最終目的就是培養(yǎng)具有較高音樂素養(yǎng)的學(xué)生，在進(jìn)行音樂的欣賞的基礎(chǔ)上，還能進(jìn)行實際的音樂表演及自主演唱。教師應(yīng)采取由整體到局部再到整體的規(guī)律，讓學(xué)生在演唱中逐漸深入的把握作品情感。例如在演唱《青春舞曲》時，應(yīng)從整體上把握歌曲的曲名、展現(xiàn)的意境、歌手的演唱風(fēng)格與技巧，從而把握歌曲的思想感情; 再深入到每一句樂句、歌詞，逐句體會含義及所表達(dá)的情感; 最后在學(xué)生自主演唱階段中，將整體與局部融合并回歸整首音樂作品本身。

　　三、小結(jié)

　　隨著近年來音樂教育的不斷發(fā)展，音樂的教學(xué)方法在素質(zhì)教育的背景中不斷推陳出新，音樂鑒賞能力及樂感也是對初中生音樂教育的較高要求，這就需要我們教師能夠順應(yīng)時代的變遷和教育的發(fā)展潮流，以更加積極的工作熱情和專業(yè)的教育知識，來有效地引導(dǎo)和培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。當(dāng)然，教師應(yīng)結(jié)合初中生年齡層次、接受能力與心理發(fā)展等特點，通過有針對性合理的教學(xué)方式，從根本上提升音樂教學(xué)的質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，初中音樂教育才能更好地培養(yǎng)學(xué)生掌握音樂方面的知識，加強學(xué)生對音樂樂感的體會、樂鑒賞能力，從而強化學(xué)生的音樂文化素質(zhì)和對音樂的理解運用能力，最終實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。

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