4.音樂教學師資不合理。很多中學進行音樂教育時，教師抄寫參考書進行備課，甚至有的學校音樂課只是用來教學生唱一首簡單的歌曲緩解枯燥的學習，嚴重缺乏創(chuàng)新性，音樂教師師資力量薄弱，缺乏專業(yè)性，學校對以音樂設備投入匱乏，教師自身對音樂的理解就不到位，不能向學生傳授音樂的教育意義，更無法對學生進行音樂方面的拓展教育。
　　三、中學音樂教育問題的解決對策
　　適應新課改培養(yǎng)學生全面發(fā)展，首先需要解決中學存在的音樂教育問題，改變中學音樂教育的現(xiàn)狀，讓學生在學習音樂的過程中培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新能力，提高邏輯思維能力。這些需要針對目前中學音樂教學中存在的問題提出解決對策。
　　1.創(chuàng)新方法激發(fā)學生學習興趣，與各門學科密切配合促進學生全面發(fā)展。興趣是最好的老師，學生對某一門功課有興趣，就會自覺地鉆研探索，不自覺地在生活中選擇與之相關的方式，學生受各方的耳提面命，都會意識到學習的好壞關系著未來的升學和就業(yè)，所以無論學生是否感興趣都會對各門學科自主學習，所以，音樂教師要利用這種情況，引導學生學習音樂，在課堂教學中采取豐富多彩的活動吸引學生眼球，激發(fā)學生對音樂學習的興趣，理解并掌握音樂理論知識。中學教育要文化與藝術相互融合，為此，在開展音樂教學中，音樂教師還需注重與其他學科相互配合，將其他學科的知識穿插如音樂知識中，提高學生的知識面。各科之間相互配合，既能拓展學生的知識面，還能提高學生的知識深度，各個學科共同進步，有助于提高學生對各門學課的學習興趣和融會貫通、自主創(chuàng)新能力和邏輯思維能力，既能提高中學的音樂教學質量，又能提高其他學科的學習質量，提高學習成績，實現(xiàn)學生全面發(fā)展，實現(xiàn)新課改的教學目的。
　　2.改善音樂教學設備，根據我國的實際教學情況選取適合的音樂教材。新課改要求重視中學音樂教學，但沒有合適的音樂教材和充足的音樂設備，再優(yōu)秀的音樂教師也難以進行音樂教學活動，教育局、學校、教師和家長要重視音樂教學在我國中學教學中的重要性，加大對音樂教學的師資、設備的資金投入力度。另外，在音樂教材的編排、選取上要因地制宜，結合中國的實際教育和學生的學習，確保所選取的音樂教材符合中學生的實際需求，提高我國的中學音樂教育的針對性和銜接性，讓我那個學生能更深一步地掌握音樂基礎知識，將地方特色的民族音樂、流行音樂等加入到音樂教學活動中，提高學生對音樂學習的興趣，保持學習的積極性和主動性。
　　3.讓學生成為課堂的主人。在音樂教學過程中，音樂教師要轉變教學觀念，在課堂上引導學生，深入到學生的學習中來，多與學生溝通，了解學生對音樂學習的狀態(tài)和需求，充分尊重學生，依據學生的反饋意見和實際需求調整教學方式，使學生真正成為音樂課堂的主人。音樂教師在課堂上要充分調動學生的積極性，在教授學生音樂基礎理論知識時，可以帶領學生開展一些音樂游戲，拉近老師與學生之間的關系，引導學生在游戲中掌握知識，讓學生自由發(fā)揮，提高學生的創(chuàng)新能力，還能讓老師充分了解每位學生，培養(yǎng)學生的審美能力，提升綜合能力，保持對音樂學習的興趣和積極性，更好地開展音樂教學，達到高效音樂課堂的目的，完成新課改，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。
　　4.充分利用現(xiàn)代化教學設施并提高音樂教師的專業(yè)技能。隨著科技的進步和新課改的推行，學校對教學設施和師資的投入逐漸重視起來，很多地方也都有明顯的改觀。多媒體教學更加豐富了音樂教學的內容，可以給學生展現(xiàn)出一個與眾不同且具有立體感的音樂世界，激發(fā)學生對音樂學習的興趣，調動學生學習音樂的積極性和主動性，利用多媒體輔助音樂教學還能強化和指導學生的網絡影視音樂的知識，加深學生對理論知識的理解和記憶，提高學生的審美水平和綜合能力。在利用多媒體教學時教師要遵循合理優(yōu)化的原則。另外，在開展音樂教學中，學校要重視師資力量，提高音樂教師的專業(yè)技能，音樂教學不只是讓學生學習掌握音樂基礎知識，還應該拓展培訓學生的樂器、舞蹈、聲樂等多方面的能力，這就要求音樂教師需要有過硬的專業(yè)技能，能從音樂的基礎面培養(yǎng)學生的多方面的音樂能力，提高學生的理解欣賞能力和藝術素養(yǎng)。