作者單位：膠南市第五高級中學

    設置音樂專業(yè)門類的高等院校，其專業(yè)考試由招生院校負責單獨或聯(lián)合組織實施。獨立設置音樂系科的藝術院校，如九大音樂學院及各專業(yè)藝術專門學院，其專業(yè)考試單獨組織實施；而設置音樂系科的綜合性院校，專業(yè)考試則有其主管部門的招生考試機構組織實施。專業(yè)考試的分數(shù)線由各高校根據(jù)各個專業(yè)的特點劃定。音樂專業(yè)高考的這幾年，我們從教學和帶考的實踐中積累了一些經(jīng)驗。教學上，只有宏觀把握自身教授科目與其他科目的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，才能在學生的指導上更好地做到有的放矢、游刃有余，就此我們應了解、熟悉好音樂高考的專業(yè)范圍和要求。
    與音樂學科相關的高考專業(yè)和考試要求，如下：
一、 傳統(tǒng)專業(yè)
（一） 音樂學專業(yè) 音樂學是采用科學方法對中外音樂藝術和各種音樂文化現(xiàn)象進行系統(tǒng)研究的一門藝術理論學科，內(nèi)容主要涉及：音樂的歷史發(fā)展及演變，音樂的社會功能及文化意義，音樂的審美機制和美學規(guī)律，音樂作品的解析和批評，音樂語言的構成及運作，音樂的傳播與接受等方面。
    考試的內(nèi)容：中西方音樂史、音樂知識與欣賞、命題論文寫作、基礎和聲、地方民歌                演唱、樂理、視唱練耳、鋼琴（相當于車爾尼299程度以上練習曲一首、復調(diào)樂曲一首、中外樂曲一首）、其他才藝展示。
（二） 作曲與作曲技術理論專業(yè) 要求考生具有扎實的專業(yè)基本理論、基礎知識和基本技能；具有較高的藝術修養(yǎng)和審美能力；具有較強的創(chuàng)作能力和初步的科研能力，有作曲、作曲技術理論、視唱練耳三個方向。
    作曲與作曲技術理論方向考試內(nèi)容：單三部曲式內(nèi)聲樂曲寫作、單三部器樂曲寫作、基礎和聲、地方民歌演唱、樂理、視唱練耳、鋼琴（同音樂學專業(yè)）。
    視唱練耳方向考試內(nèi)容：1.參加作曲專業(yè)的樂理、和聲（一級關系轉調(diào)范圍內(nèi)容）考試。2.聽唱、構唱、視唱、聽寫、鋼琴演奏（同音樂學專業(yè)）。3.專業(yè)口試
（三） 音樂教育專業(yè) 它是音樂學與教育學互相滲透交融的產(chǎn)物。本專業(yè)旨在培養(yǎng)能勝任高級中學、中等師范學校、職業(yè)中學藝術、普通高校教學、科研、管理及社會需求的一專多能的音樂專門人才。
    考試內(nèi)容：聲樂、器樂或舞蹈、樂理、視唱練耳、音樂知識與欣賞。
（四） 音樂表演專業(yè) 該專業(yè)涵蓋一切音樂藝術與表演藝術的交叉學科，它包括：音樂演唱專業(yè)、鍵盤樂器演奏專業(yè)、民族樂器演奏專業(yè)、西洋樂器演奏專業(yè)、歌劇表演專業(yè)等。
    考試內(nèi)容：聲樂或器樂（以上專業(yè)中的任何一項樂器，要求演唱或奏有較高的技巧和音樂表現(xiàn)力），樂理、視唱練耳、音樂知識與欣賞。
（五） 指揮與合唱指揮專業(yè) 培養(yǎng)能在專業(yè)文藝表演團體和有關藝術院校從事指揮交響音樂、民族管弦樂、歌劇、舞劇、合唱以及本專業(yè)教學與研究工作的得才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才。
    考試內(nèi)容：1.指揮管弦樂曲一首或交響曲一個樂章或合唱曲二首，考試時考生指揮兩架鋼琴。2.參加作曲專業(yè)方向樂理、和聲及歌曲、器樂曲創(chuàng)作考試。3.鋼琴或其它樂器演奏：鋼琴演奏要求同作曲專業(yè)方向,考生若具備一定的管弦樂器演奏能力，鋼琴水平要求可適當降低；合唱指揮專業(yè)考生加試演唱自選中、外歌曲二首；民族樂隊指揮專業(yè)考生加試自選一至二種民族樂器。4.綜合基礎面試：聽音、和聲聽覺、節(jié)奏測試、視唱（含變化音及轉調(diào)）、音樂記憶。
（六） 音樂文學專業(yè) 是文學與音樂的交叉學科，旨在培養(yǎng)能在專業(yè)文藝表演團體和有關藝術院校、音樂出版、廣播影視部門，從事歌詞和歌劇劇本的創(chuàng)作和編輯，以及本專業(yè)教學與研究工作的得才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才。
    考試內(nèi)容：1.藝術素質(zhì)表演（演唱、舞蹈、曲藝、戲劇等）。2.樂理基礎、中外音樂常識（音樂名曲、名家、音樂重大事件）。3.音樂評論(論文寫作)
（七） 舞蹈表演與教育專業(yè) 與音樂相近的學科專業(yè)，該專業(yè)培養(yǎng)熱愛舞蹈、面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的舞蹈專業(yè)人才；培養(yǎng)學生具有較扎實的關于舞蹈學科的基礎理論和基本技能，了解舞蹈學科發(fā)展的新成果和相關知識，具有從事舞蹈教學、舞蹈編導和表演國際標準舞能力的專門人才。
    考試內(nèi)容：面試（目測外形、語言表達）；基本功測試（柔韌、旋轉、彈跳、技巧展示）；藝術素質(zhì)（摹仿、即興表演）；藝術表現(xiàn)力（自備舞蹈片斷或組合，風格不限，自備伴奏帶）。
舞蹈編導：1.專業(yè)基礎條件測試 2.即興舞表演3.動作元素連接 4.自編或自選劇目表演3.根據(jù)音樂編舞 5.命題舞蹈結構
二、 新興專業(yè)
（一） 電腦作曲（midi音樂、計算機音樂）專業(yè) 是指以裝有音樂軟件的多媒體電腦為控制中心的、利用midi技術處理電子樂器之間數(shù)據(jù)的發(fā)送和接收的數(shù)字音頻系統(tǒng)，它集作曲家、演奏家、指揮家、錄音師為一身，可以一個人獨自完成一部作品的整個創(chuàng)作過程。
    考試內(nèi)容：參加作曲與作曲技術理論方面的考試，電子音樂基本常識。
（二） 錄音藝術專業(yè)與音樂音響導演 為傳播媒體（包括電臺、電視臺、報紙、雜志、新聞出版、電腦網(wǎng)絡等）、文藝單位、藝術院校、教育部門、企事業(yè)等單位培養(yǎng)音樂工程、音響系統(tǒng)工程、聲音藝術創(chuàng)作、音樂編輯、音樂錄音、音樂主持、音樂調(diào)制等工作的專門人才。
    考試內(nèi)容：樂理、視唱練耳、樂器演奏、基礎和聲、作曲Ⅰ(歌曲寫作與單旋律發(fā)展)；作曲Ⅱ(多聲部寫作)、音樂制作基礎(自選音樂軟件上機制作)
（三） 藝術管理專業(yè) 藝術管理專業(yè)方向旨在培養(yǎng)既有音樂知識，又有文化經(jīng)濟管理素養(yǎng)，能在文化演出部門進行策劃、組織、洽談、協(xié)調(diào)，在文化傳媒公司進行設計和推廣，能夠以科學的方法協(xié)調(diào)、管理文化市場，對內(nèi)外的文化貿(mào)易中發(fā)揮管理作用的人才。   
     考試內(nèi)容：1.面試：自我介紹、考官提問（就文化產(chǎn)業(yè)及藝術行業(yè)的基本狀況以及如何策劃藝術活動等方面的提問作口頭回答）、才藝展示（聲樂、器樂、舞蹈、體操、朗誦等任選）2.筆試：藝術綜合知識
（四） 通俗音樂專業(yè) 該專業(yè)包含通俗音樂創(chuàng)作、通俗音樂演唱和通俗器樂演奏等專業(yè)。                  通俗演唱考試內(nèi)容：1.演唱歌曲（通俗、歌劇作品、中外藝術歌曲均可）自備伴奏CD/VCD
或鋼琴樂譜。2.視唱練耳、樂理
    通俗器樂演奏考試內(nèi)容：演奏自選曲目一首；為指定樂曲（歌曲）即興配伴奏；視唱練耳；樂理。
（五） 音樂劇表演專業(yè) 音樂劇是20世紀初出現(xiàn)的一門新興的綜合舞臺藝術，集歌、舞、劇為一體，廣泛采用了高科技的舞美技術，不斷追求視覺效果和聽覺效果的完美結合。
    考試內(nèi)容：1.視唱練耳（含樂理知識）；2.歌曲演唱（演唱音樂劇選曲、中國歌曲各一首）；3.舞蹈、小品、朗誦各一段。
（六） 鋼琴調(diào)律專業(yè) 鋼琴調(diào)律是以國際標準音高,以律學中的“十二平均律”為理論依據(jù),以一定的生律程序、以聽覺分辨“拍音”為判斷依據(jù),以特定的方法，使用專用工具對琴弦的強力及機件的合理運動進行調(diào)整,使其達到合適的程度。為了更好地使用和保養(yǎng)鋼琴,必須定期對鋼琴進行專業(yè)維護。擊弦機、鍵盤及踏瓣整理的精度對鋼琴的演奏是十分重要的。一般來講,鋼琴每年要調(diào)律兩次。目前，國內(nèi)專業(yè)的高級調(diào)律師仍很稀缺。
    考試內(nèi)容：1.樂理(含音樂常識) 2.視唱練耳3.鋼琴演奏（練習曲、樂曲各一首）4.音樂聲學、律學基礎（筆試）
（七） 音樂治療專業(yè)  音樂治療是一個系統(tǒng)的干預過程，在這個過程中，治療師利用音樂體驗的各種形式，以及在治療過程中發(fā)展起來的，作為治療的動力的治療關系來幫助被幫助者達到健康的目的。音樂治療過程必須包括有音樂、被治療者、和經(jīng)過專門訓練的音樂治療師這三個因素。缺少任何一個因素都不能稱其為音樂治療。上世紀九十年代末，音樂治療專業(yè)從美國傳入中國，并傳播開來。
    考試內(nèi)容：1.面試：演唱風格不同的歌曲兩首（唱法不限）、鋼琴即興伴奏（要求換調(diào)，三升號以上）2.音樂學基礎：中、外音樂史及名曲聽辨3.器樂：中級以上水平練習曲一首、二聲部以上復調(diào)作品一首，奏鳴曲的快板樂章一首。4. 樂理、視唱練耳
    作為“音樂學”，這個專業(yè)名詞，我想有必要在這里進行說明一下，以免在高考方向上發(fā)生混淆。
音樂學（Musicology）,作為對音樂這門藝術進行理論研究的總稱，西方一般把它分為三個大的門類，即：系統(tǒng)的音樂學（Systematic Musicology）的研究，例如：音響物理學，音樂生理學、音樂美學、音樂社會學、音樂教育學以及分門別類的音樂技術理論，例如作曲法、和聲學、復調(diào)、配器法等；歷史的音樂學(Historical Musicology)是按著時間的順序，研究音樂歷史的發(fā)展過程及其規(guī)律；民族音樂學(Ethnomusicology)或稱比較音樂學，主要是對不同的民族音樂進行系統(tǒng)的和比較的研究，在西方更多地是指對歐洲以外的民族音樂進行比較研究。高校招收的音樂學專業(yè)有兩個方向，一個是研究理論方向的，高考內(nèi)容[見一，（一）]；另一個是音樂教育的代稱，在上世紀的九八年，高校音樂招收專業(yè)名稱改革后，音樂學取代了音樂教育，使得大學里的課程設置更加寬泛了，但高考考試內(nèi)容[見一，（三）]沒有發(fā)生變化。確切的說音樂教育專業(yè)是音樂學的一個分支專業(yè)。如何區(qū)分是哪個方向的音樂學專業(yè)，看各高校招考的內(nèi)容辨知。
以上專業(yè)，大部分可以用三年左右的時間，通過專業(yè)的訓練學習，達到高校音樂專業(yè)考試的要求，如（理論的）音樂學專業(yè)、作曲與作曲技術理論專業(yè)、音樂教育專業(yè)、音樂文學專業(yè)、midi作曲專業(yè)、音樂治療專業(yè)、藝術管理專業(yè)等專業(yè)，其中有些專業(yè)對考生的要求比較高，如音樂表演專業(yè)要求學生在掌握了專業(yè)技能技巧的同時，還應具備形象好，五官正等特點，作曲與指揮專業(yè)則要求考生有較高的音樂修養(yǎng)和對音樂的理解力。
筆者在這里只做音樂專業(yè)高考普遍性的整理，各音樂院校招考專業(yè)內(nèi)容和要求有所不同，學習者應根據(jù)實際情況做出學習方向的調(diào)整。