改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師素質(zhì)。

近幾年來，教育局引進(jìn)了許多音樂教師，音樂教育的隊(duì)伍更專業(yè)化了，遠(yuǎn)程音樂國培教育在山區(qū)也可行了，許多資源我們山區(qū)都可以共享了，希望能讓更多的音樂老師去學(xué)習(xí)。讓老師們樹立終身學(xué)習(xí)的思想。

2、不斷完善教學(xué)設(shè)施，保證教學(xué)活動(dòng)的開展。

多向領(lǐng)導(dǎo)反映情況，引起領(lǐng)導(dǎo)重視，為了搞好學(xué)校的藝術(shù)教育，保證教學(xué)及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展，學(xué)校經(jīng)費(fèi)雖十分困難，但還是要盡力撥出款項(xiàng)，增添了必要的教學(xué)設(shè)施。

3、教學(xué)過程中要設(shè)計(jì)精彩課程激發(fā)學(xué)生興趣

一堂課的成功與否，新課導(dǎo)入往往起著很重要的作用。所以，教師要采用多種導(dǎo)入新課的方式，去刺激和感染學(xué)生，讓他們自覺、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，從而對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。應(yīng)，因此，在小學(xué)音樂教學(xué)中，要全面分析小學(xué)生的心理特點(diǎn)，抓住小學(xué)生階段性的興趣愛好，根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，采取游戲的方法，激發(fā)小學(xué)生的音樂興趣，來提高小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量。如在進(jìn)行聽音練習(xí)時(shí)，可用“貓抓老鼠”的游戲聽辨每個(gè)音，學(xué)生興致很高，并在探究的氛圍中得到了鍛煉和提高。

4、教學(xué)過程中注意教學(xué)的趣味化和形象化

樂理知識和技能訓(xùn)練是枯燥、乏味的，然而，它們又是音樂教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。面對十歲左右的小學(xué)生，教師只有把理論知識趣味化、形象化，才能讓學(xué)生樂于接受、易于接受。如在教樂理知識二分、四分和八分音符時(shí)，教師就要從學(xué)生內(nèi)心感覺出發(fā)，將“拍子”的概念形象化。首先，讓學(xué)生們分辨出火車汽笛聲、貓叫聲音和狗叫聲音等聲音的長短；接著，通過海關(guān)鐘樓鐘聲、電子鐘秒針跳動(dòng)聲感受二分音符、四分音符和八分音符；最后，讓學(xué)生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學(xué)生用拍手、跺腳的方式模仿出來，完成由聲音感知到動(dòng)作感知的過渡。小學(xué)音樂教學(xué)中一定要注意教學(xué)的趣味化和形象化，尤其是較為枯燥和較為復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容。

5歌曲教學(xué)要做到以情動(dòng)人。

歌曲的學(xué)唱,教師應(yīng)該清楚學(xué)生完的怎樣,或怎樣來完成。聲音美不美,二部合唱是不是掌握了?對音樂作品的更進(jìn)一步的理解是不是能用歌聲,用情感,用心去表達(dá)出來？是不是注重了學(xué)生的審美體驗(yàn)?而不能認(rèn)為學(xué)生會唱了就算完成教學(xué)目的了,停留在淺表。教師要關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生豐富的情感體驗(yàn)過程,挖掘歌曲歌詞與旋律所包含的美的情感表達(dá),挖掘與音樂作品相關(guān)的文化背景,使得音樂課更加生動(dòng),做到以情激情,以情動(dòng)情,這樣才能有效地完成好音樂教學(xué)任務(wù)。

6、注意課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)，

興趣是最好的老師，只有通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景，才能激發(fā)起學(xué)生對音樂的興趣。因此，音樂教學(xué)不能把學(xué)生拘泥于室內(nèi)的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)讓他們回歸生活，在大自然中體味音樂的存在，情景課堂的開設(shè)能夠更好地提高小學(xué)生的興趣和積極性，促進(jìn)小學(xué)生更好地理解音樂，更深地體驗(yàn)到音樂的魅力。小學(xué)音樂課堂的情景創(chuàng)設(shè)可以結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行，可以讓學(xué)生在利用教學(xué)器具模擬的場景內(nèi)學(xué)習(xí)，也可以通過話劇表演、音樂劇的形式來設(shè)計(jì)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也可以采取野外教學(xué)等形式，讓小學(xué)生深入到創(chuàng)設(shè)情景的內(nèi)部了解音樂、并表現(xiàn)音樂。例如我在教《太陽出來喜洋洋》一課時(shí)，學(xué)生通過音樂劇參與表演，更進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，形成教學(xué)高潮，學(xué)生們與音樂融為一體，充分發(fā)揮了學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。有的學(xué)生的表演天賦讓我刮目相看，學(xué)生的活潑的天性展示無遺。

7、在情感和意境中學(xué)會欣賞音樂。

在音樂教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和教師教學(xué)的藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，讓學(xué)生靜下心來聽音樂。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中要抓住每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂，做到激趣、善導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從聽、看、唱、想、說、演等幾個(gè)方面參與到音樂欣賞中，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己，真正地會“聽”音樂，“懂”音樂，使自己成為真正欣賞的主人，進(jìn)而提高學(xué)生對音樂的興趣

小學(xué)音樂教師要不斷提高自身綜合素質(zhì)，以進(jìn)一步推動(dòng)音樂課教。

8、堅(jiān)持做好器樂進(jìn)課堂的教學(xué)。

樂器是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的好伙伴，音樂教師一定要好好利用這個(gè)好伙伴，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂服務(wù)。其中豎笛攜帶方便、價(jià)格便宜，很適合山區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)。

通過吹奏練習(xí)，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，以及對音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力也有很大的提高。我校還設(shè)立了“豎笛演奏”興趣小組，可以說，活動(dòng)開展過程中，孩子們的器樂演奏水平提高了，對音樂的感受和鑒賞能力增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)音樂的興趣更濃了，最重要的是孩子們從中感受到了學(xué)習(xí)音樂的快樂。

    總之，還有許多途徑可以提高山區(qū)的音樂教育教學(xué)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”山區(qū)的音樂教師們，讓我們一起來努力吧！