首先，圍繞“理解音樂主題以及掌握音樂風格、表現(xiàn)形式、調(diào)式、節(jié)奏等音樂元素”審美感知方面，以“聆聽、與教師共同參與學習過程，參與并回答課堂練習”為內(nèi)容進行評價。其次，圍繞“準確地演唱《游子吟》》《小兒垂釣》旋律’99藝術表現(xiàn)方面，以“演唱《游子吟》與《小兒垂釣》兩首詩詞歌曲”為評價內(nèi)容進行評價。再次，圍繞“初步掌握演唱的基本技巧，完整表演歌曲的情感，能夠結合詩詞歌曲表達自己的情感”創(chuàng)意實踐方面進行評價。最后，圍繞“理解音樂藝術文化的多樣性，理解詩詞與音樂之間的關系”、文化理解方面進行“探究詩詞歌曲的藝術特點，理解詩詞的文化內(nèi)涵”評價。以上的評價產(chǎn)生“優(yōu)秀”“良好”“合格”“繼續(xù)加油”等不同評價結果。

　　音樂課堂以詩歌講述民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事是新時代立德樹人、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人的一種嘗試。深刻把握時代脈絡，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們的責任。