3. 故事教學(xué)

　　故事教學(xué)對小學(xué)生而言是非常沒有抵抗力的一種教學(xué)形式，教師可以充分利用學(xué)生的這一特點來結(jié)合所需要欣賞的音樂為學(xué)生編講故事，這不僅能夠牢牢抓住學(xué)生的注意力，還能夠使學(xué)生對音樂作品的理解更加深刻[2]。比如在欣賞《動物狂歡節(jié)》時，可以為學(xué)生編講一個動物園內(nèi)的動物們過新年的故事，并配合合適的圖片、音樂，從而確保學(xué)生的注意力一直在所欣賞的音樂作品中，還進(jìn)一步加深對作品的理解。

　　4. 表演教學(xué)

　　表演教學(xué)形式包含了伴奏、舞蹈、歌唱、角色扮演等等形式，可謂是多種多樣。教師在開展欣賞教學(xué)時，可以就所欣賞的內(nèi)容來選擇合適的教學(xué)形式，比如在欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》時，在學(xué)生對作品中所講述內(nèi)容有一定的了解之后，組織學(xué)生來對玩具兵的形象跟隨音樂來進(jìn)行表演。在音樂的結(jié)尾部分，在小主人即將醒來的時候，玩具兵來不及回到玩具箱內(nèi)而東倒西歪的形象，教師可以引導(dǎo)學(xué)生以十分凌亂的畫面來結(jié)束表演。再如在欣賞《鐘表店里》時，教師可以組織學(xué)生敲擊三角鐵、小鈴、沙球等不同的樂器來表現(xiàn)大鐘、小鐘、秒表在鐘表店里開音樂會的場面，以此來為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生音樂欣賞能力的培養(yǎng)奠定前提。

　　三、仔細(xì)聆聽，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想分享音樂情感

　　音樂能夠為想象插上翅膀，所經(jīng)過的地方會泛起思想的漣漪。聆聽之中讓美得以傳遞，將想象力“喚醒”，在音樂的旋律之中，學(xué)生通過聆聽翱翔在音樂世界之中。正如欣賞《媽媽的紅頭巾》時，教師可以提前為學(xué)生布置一些任務(wù)，仔細(xì)聆聽歌曲，談一談在欣賞的過程中自己聯(lián)想到了什么，小組范圍內(nèi)討論并分享彼此的音樂情感體驗。有的同學(xué)認(rèn)為在欣賞過程中自己感受到了偉大祖國母親無微不至的關(guān)懷，還有的同學(xué)在這個過程中想到了自己的母親為自己操勞的畫面。學(xué)生們將自己在欣賞聆聽的過程中聯(lián)想到的情感轉(zhuǎn)化為有思維的畫面，并帶領(lǐng)著其他同學(xué)一同進(jìn)入到自己的聯(lián)想之中[3]。再如在欣賞《小白船》時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生和著歌曲的旋律想象自己正坐在一艘小船上并隨波逐流。教師隨著旋律的每兩個小節(jié)引導(dǎo)學(xué)生做一個劃槳的動作，學(xué)生在旋律與動作的催化下，感受更加真切。音樂本身的每一個音符都可以讓學(xué)生身體的每一個細(xì)胞都具有無窮的想象力，從而促進(jìn)學(xué)生將音符轉(zhuǎn)化為情感，讓原本靜止不動的歌詞也隨之跳動起來，而前提就是教師要為引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想音樂情感創(chuàng)造條件，從而提升學(xué)生欣賞音樂的能力。

　　四、演唱音樂，引導(dǎo)學(xué)生加深對情感的理解

　　引導(dǎo)學(xué)生來演唱歌曲的旋律能幫助學(xué)生對音樂的風(fēng)格、所包含的情緒與呈現(xiàn)的形象特點有一個更加深刻的理解，并在節(jié)奏旋律的變化過程中體驗音樂中所包含的情感。比如學(xué)生在欣賞完《媽媽的紅頭巾》時，教師在帶領(lǐng)學(xué)生演唱時，可以變換方式，比如變拍子、齊唱加合唱的方式讓學(xué)生對歌曲中所包含的美好情感與深情有更深層次的感受。在帶領(lǐng)學(xué)生演唱的過程中，要求學(xué)生不僅要確保音調(diào)準(zhǔn)確，還要將祖國媽媽對我們深情的愛演唱出來。比如在演唱“媽媽有一條最紅的紅頭巾”這句中，要求學(xué)生要將“最美”兩字強調(diào)出來，并逐漸加強“頭”與“巾”上; 再如在演唱“就像聽見媽媽親切的紅心”這句時，演唱“媽媽”兩字要逐漸放慢速度，并要將親切、委婉的感覺體現(xiàn)出來，而在演唱“心”時則要逐漸加強。通過引導(dǎo)學(xué)生通過對歌詞的變化速度、力度進(jìn)行控制從而來加強歌曲的表現(xiàn)力，促進(jìn)將學(xué)生內(nèi)心深處對祖國媽媽的感情充分表達(dá)出來。然后，教師向?qū)W生提出問題“這首歌賦予了同學(xué)們豐富的想象力，也激發(fā)學(xué)生們對其情感，那同學(xué)們能不能就演唱完之后的心情用一兩個詞來形容? 并說明緣由”。絕大部分的同學(xué)都采用了“澎湃”一詞來形容自己此時的情感體驗，學(xué)生們表示在《媽媽的紅頭巾》抒情優(yōu)美的旋律、飽滿而富有深情的歌詞的感染下將對祖國母親的情感進(jìn)而上升為一種強烈的愛，從而讓他們感到熱血沸騰。通過引導(dǎo)學(xué)生演唱音樂從而加深對音樂的理解，并在旋律節(jié)奏演變的過程中體驗音樂中所包含的情感。

　　五、邊動邊感受，以提升學(xué)生的音樂欣賞能力