通過以上方法的實踐, 學(xué)生對豎笛的興趣明顯提高了, 教師教得輕松, 學(xué)生學(xué)得開心。小學(xué)豎笛教學(xué)進課堂, 讓孩子在興趣中觸摸音樂, 在循序漸進中掌握音樂, 在合作學(xué)習(xí)中提高技能, 在民主評價中得到快樂。播撒一顆細小的種子, 只希望在不久后的將來, 音樂的種子會在孩子們心中開出燦爛的花朵。

　　參考文獻

　　[]張志琴.小學(xué)豎笛教學(xué)“分層互動”模式研究[J].中國音樂教育, 2016 (4) :22-24.