“行”指的是具體的行為和實踐, 在音樂欣賞課教學(xué)中, 指的是學(xué)生運用多種感官在教學(xué)過程中參與音樂活動與實踐。從而獲得音樂審美能力的提升。“行”貫穿于音樂欣賞課教學(xué)中的“知、情、意”三個階段。是初中音樂欣賞課教學(xué)的目標與歸宿。

　　例如, 在《圖畫展覽會》這一課的教學(xué)中, 我們開展的聆聽音樂與觀看圖畫結(jié)合的教學(xué)實踐活動就是一種視覺與聽覺的聯(lián)動與有效結(jié)合。《西班牙舞曲》中將舞蹈動作和音樂律動結(jié)合。這些教學(xué)中都充分運用了“行”這一教學(xué)方法, 引導(dǎo)學(xué)生利用多感官參與到欣賞教學(xué)中來, 讓學(xué)生用身體表達音樂的同時獲得音樂的內(nèi)化和情感的升華。

　　新課標非常注重教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí), 而“行”的教學(xué)理念和方法正是踐行這一教學(xué)理念的重要途徑和手段。在音樂欣賞課教學(xué)中教師要充分利用好“行”這一教學(xué)手段和理念, 促進學(xué)生積極主動參與到欣賞教學(xué)中來, 進而促進學(xué)生音樂素養(yǎng)的全面進步。

　　“知、情、意、行”的初中音樂欣賞課教學(xué)模式將學(xué)生音樂素養(yǎng)的全方位培養(yǎng)貫穿于教學(xué)中, 通過引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程, 讓學(xué)生在體驗式的教學(xué)活動中獲得音樂知識和情感的全面提升和發(fā)展, 激發(fā)學(xué)生的營業(yè)學(xué)習(xí)興趣和好奇心, 推動欣賞課教學(xué)實效的提升, 進而促進學(xué)生的全面發(fā)展。當前初中音樂欣賞課教學(xué)中, 教師采取的以教師講授為中心, 學(xué)生被動接受知識的欣賞課教學(xué)模式背離了欣賞課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生音樂藝術(shù)情感, 促進學(xué)生音樂素養(yǎng)全面發(fā)展的宗旨, 而“知、情、意、行”的欣賞課教學(xué)模式則是針對這種教學(xué)弊端的教學(xué)方法創(chuàng)新, 教師在音樂欣賞課教學(xué)中要注重運用“知、情、意、行”的教學(xué)理念開展教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法創(chuàng)新, 將音樂欣賞課教學(xué)打造成為培養(yǎng)學(xué)生音樂審美綜合素養(yǎng)的有效平臺。

　　參考文獻

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　　[2]姜輝.新課程背景下初中音樂欣賞有效性教學(xué)的研究[D]山東師范大學(xué), 2013.

　　[3]張琳.新課程背景下音樂欣賞教學(xué)方法與模式探究[D]沈陽師范大學(xué), 2014.