三、初中音樂課堂樂器教學(xué)的有效策略

　　1.重視學(xué)生樂器學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

　　正隨著素質(zhì)教育在現(xiàn)代音樂教學(xué)中的不斷深入，在課堂上如何進行有效的樂器教學(xué)，成為了當(dāng)前音樂課改的重要內(nèi)容之一。作為音樂課改的先行者，需要對初中音樂課堂教學(xué)中加入樂器教學(xué)做出一系列的工作。要想使初中音樂課堂樂器教學(xué)的質(zhì)量有效提升，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人重視學(xué)生樂器學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)?？梢越M織學(xué)生觀看大型樂器演奏會，老師也可以向?qū)W生推薦一些樂器，增進學(xué)生對樂器的了解和熟知度，比如豎笛、葫蘆絲、口風(fēng)琴等，讓學(xué)生觀其形，聽其音，當(dāng)然，也可以采用多媒體，進而實現(xiàn)欣賞樂器演奏的目的，讓學(xué)生通過視聽結(jié)合，用心感受音樂的美，繼而激發(fā)學(xué)生對樂器學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，調(diào)動學(xué)生對樂器學(xué)習(xí)的積極性。老師在樂器教學(xué)中要遵循趣味性、系統(tǒng)性、科學(xué)性，優(yōu)化教學(xué)過程，采用示范性分解式欣賞室等教學(xué)方法，豐富音樂課堂的內(nèi)容。筆者所屬的學(xué)校，每年初一新生入學(xué)都會有一門綜合實踐課豎笛的學(xué)習(xí)，因為上手容易，聲音好聽，學(xué)生很喜歡。都能在每年學(xué)校藝術(shù)節(jié)表演豎笛合奏。

　　2.實施差異化的分層次教學(xué)

　　新課標(biāo)中指出面向全體學(xué)生進行器樂教學(xué)要選擇適合學(xué)生普遍使用的、集體合奏的教學(xué)樂器。節(jié)奏鮮明、色彩豐富、操作性強的打擊樂器就成了很多教師的首選，利用樂器進行教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們的創(chuàng)造能力提供了發(fā)展的空間。學(xué)生在樂器學(xué)習(xí)過程中，由于自身領(lǐng)悟存在一定的差異，在學(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)出一定的不同。因而，為了使初中音樂課堂樂器教學(xué)進一步開展，需要老師根據(jù)學(xué)生特點和個性開展差異性教學(xué)。這也意味著，老師在音樂樂器教學(xué)中要采用某種形式或手段進行教學(xué)，從而達(dá)到“以同(求)求異，以異求同”的目的。老師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進行差異化的分層次教學(xué)。同時也要根據(jù)學(xué)生的心理特點和不同的個性，采用不同的方式或手段進行教學(xué)，從而使不同程度、不同水平的學(xué)生在教學(xué)過程中都可以被兼顧，從而使學(xué)生個性得以激發(fā)，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需求。差異教學(xué)和諧發(fā)展，有利于音樂樂器教學(xué)質(zhì)量高有效提升。因而，老師要做好學(xué)生學(xué)習(xí)中的伯樂，善于相馬，因材施教，做到對每位學(xué)生都負(fù)責(zé)，讓藝術(shù)的魅力在個性化發(fā)展中得以迸發(fā)。

　　3.選擇合理的教學(xué)方法

　　音樂在人的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著重要的作用，對音樂的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)魅力，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)。近年來，社會改革不斷深化，對初中音樂課堂中樂器教學(xué)提出新的要求。

　　自新課程標(biāo)準(zhǔn)實施以來，素質(zhì)教育已經(jīng)成為教育領(lǐng)域喊出的最強音。在這個最強音的籠罩下，傳統(tǒng)的以音樂知識為本的教學(xué)方法已然不能滿足當(dāng)今時代的素質(zhì)教育的要求，若不及時改革教學(xué)方法，必然會成為阻礙音樂教育向前快步發(fā)展的絆腳石。樂器教學(xué)不能僅停留在聽、唱、彈等方面，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、思維能力，從而使學(xué)生綜合素質(zhì)得以有效提升，這意味著老師要創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)方法和途徑。初中音樂課堂樂器教學(xué)開展的成功與否，與合理的教學(xué)方法有極大的關(guān)系。因而，老師在教學(xué)過程中要選擇合理的教學(xué)方法，可以借助多媒體這一技術(shù)，從而將教學(xué)內(nèi)容通過視頻、動畫等形式呈現(xiàn)給學(xué)生。再有就是，樂器教學(xué)有其特殊性，如果在一些小曲的演奏過程中有適合的伴奏音樂，學(xué)生的興趣會更高，如果沒有現(xiàn)成的伴奏，老師可以在鋼琴上伴奏。同時，老師也要鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作樂曲，讓學(xué)生做到學(xué)以致用。當(dāng)然，也可以大膽的對樂器進行改造創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力，繼而使教育的意義得以充分彰顯。

　　四、結(jié)語

　　初中音樂開設(shè)樂器教學(xué)課程，在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮著重要作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時，在很大程度上有利于學(xué)生智力進一步開發(fā)。因而，對樂器教學(xué)方法進行創(chuàng)新顯得尤為必要。樂器的教學(xué)方法多種多樣，老師可以根據(jù)學(xué)生特點因材施教，也可以利用多媒體等創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而使教學(xué)質(zhì)量得以有效提升，繼而使教學(xué)的價值得以充分彰顯。