在社會主義文化建設(shè)中, 教育起著非常重要的作用。我國教育的主要目的就是為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。要培養(yǎng)全面發(fā)展的人, 就必須構(gòu)建起全面發(fā)展的教育。社會主義的全面發(fā)展教育是由德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育等部分構(gòu)成的。而音樂教育是進行美育的重要手段之一, 力在擴大學(xué)生文化視野、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能; 引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐活動, 豐富情感體驗, 使學(xué)生具有感受、表現(xiàn)、欣賞音樂的能力;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習音樂的良好態(tài)度、合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。
1. 音樂是音樂教育的重要前提
    音樂是一門聲音的藝術(shù)。它以時間上流動的音響為物質(zhì)手段, 通過這種有組織的音響運動, 創(chuàng)造音樂形象, 表現(xiàn)人們的審美感受。音樂藝術(shù)引起的人們的審美感受是奇特的。據(jù)《論語述爾》記載, 孔夫子周游列國至齊, 聽到“韶樂”的演奏時, 認為此音“盡善盡美”乃至如癡如醉, 竟三月不知肉味。從古至今的音樂發(fā)展史來看, 音樂所產(chǎn)生的作用又是巨大的。
    首先, 音樂能夠陶冶人的情操, 好的音樂, 可以振奮精神, 起到鼓舞人的作用。楚漢相爭, 垓下之圍, 一曲楚音竟使項羽兵敗如山倒; 在法國大革命中, 一曲《馬賽曲》竟擊退了代表封建制勢力的普奧聯(lián)軍; 誕生于我國抗日烽火中的《義勇軍進行曲》, 激勵著中華民族的熱血男兒舞動起了殺敵的大刀。

    其次, 音樂還可以宣泄感情, 有益于身體健康, 使生命和諧。因為音樂是以感覺器官打動人心的, 是最直接的表現(xiàn), 這樣就沒有了語言的界限, 因為沒有知識經(jīng)驗的障礙, 好的音樂能感動人, 是精神的源泉。
再次, 音樂具有娛樂作用。音樂不僅能使人們熱血沸騰, 也可以帶來平靜和諧。貝多芬的《田園交響曲》給聽眾帶來了田園的享受, 使人們看到了美妙的田園風光; 聽到莫扎特的《搖籃曲》, 聽眾大概會想起孩提時的生活、母親的慈祥, 會重新做起那些天真爛漫的美夢。當然, 音樂的作用并不僅限于此。它也逐漸融入到了各個學(xué)科中, 并發(fā)揮了一定的輔助作用。語文課上, 語文老師講朱自清的散文《荷塘月色》這篇課文之前先播放一段《春江花月夜》的優(yōu)美旋律, 讓音樂把學(xué)生引入到一個恬靜的意境之中, 感受月夜的美好, 并讓學(xué)生自己來描述想像中月光下的情景, 接下來再讓學(xué)生打開課本朗讀《荷塘月色》這篇課文, 整堂課給人感覺很美好,既加深了對課文的理解, 又活躍了課堂的氣氛, 使整節(jié)課異常豐富多彩。正因為音樂具有如此多的重要作用, 學(xué)校更應(yīng)該重視學(xué)生的音樂教育。
2、音樂教育能夠促進中學(xué)生的全面發(fā)展
    音樂教育有助于學(xué)生注意力的發(fā)展。在音樂教學(xué)中, 教師通過演唱歌曲、演奏樂器、隨歌隨舞等豐富多彩、各種各樣的教學(xué)形式, 讓學(xué)生全身各種器官都能活躍起來, 在提高興趣和注意力的同時, 也促進了學(xué)生記憶力的提高。音樂教育是促進學(xué)生智力發(fā)展的重要環(huán)節(jié)?，F(xiàn)代研究發(fā)現(xiàn),人的大腦分為左右兩個半球, 左大腦半球是理性與計算之腦,有人稱之為數(shù)學(xué)腦, 主要負責言語、閱讀、書寫、數(shù)學(xué)運算推理等等; 右大腦半球是感情與藝術(shù)之腦, 也是潛意識腦, 側(cè)重于音樂、美術(shù)與形象、空間知覺、直覺有關(guān)的內(nèi)容。傳統(tǒng)的教育主要是“左腦教育”培養(yǎng)學(xué)生的理性發(fā)展成為主要目的甚至是全部目的, 導(dǎo)致的后果是使學(xué)生的左大腦半球長期處于興奮狀態(tài)和超負荷運轉(zhuǎn), 使學(xué)生大腦功能低下, 學(xué)習成績下降, 嚴重的還導(dǎo)致大腦功能的損害, 影響學(xué)生的身心健康。而參加音樂活動, 可以使學(xué)生兩個大腦半球得以平衡發(fā)展, 開發(fā)個體的潛能, 發(fā)展個體知覺、想像以及情感體驗, 表達和交流能力, 激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)造力, 凈化和升華精神境界, 為人的全面學(xué)習、工作和生活注入活力和激情。
    音樂教育是審美教育中的重要組成部分?！?a href=http://qzxapp.cn target=_blank class=infotextkey>音樂教育是通過培養(yǎng)對音響的審美因素的反應(yīng)來進行的感覺教育”。大量地、廣泛地音樂作品, 在中學(xué)音樂教育中, 以歌唱、器樂、欣賞等方式,增進了學(xué)生對音樂美的認識、理解、鑒賞、創(chuàng)造的能力。豐富多彩
的教學(xué)形式、內(nèi)容, 充分的調(diào)動學(xué)生的感知覺, 從而在主觀情感上得到審美體驗、情感升華、心靈凈化, 這樣獲得的音樂教育要比任何說教來得自然與真實。在審美教育的同時又融入了思想品德教育。比如, 我們的國歌《義勇軍進行曲》; 中國作曲家冼星海的代表作品《黃河大合唱》中的第八樂章《保衛(wèi)黃河》, 這一類氣勢宏大、富有感染力的作品, 使學(xué)生在欣賞或演唱這些優(yōu)秀作品時, 通過自身的體驗與感受, 更加深了對祖國的熱愛, 對生活的熱愛之情。中學(xué)生是祖國的希望, 是社會進步的中堅力量, 更是未來的接班人。因此, 把中學(xué)生培養(yǎng)成為身心健康全面發(fā)展的社會主義建設(shè)人才是教育工作者的光榮使命和神圣職責。作為音樂教師就應(yīng)該以科學(xué)的教育觀來指導(dǎo)教學(xué), 堅持以音樂為本, 在平時講課的環(huán)節(jié)中應(yīng)著重考慮教育與影響的因素, 在潛移默化中影響、教育學(xué)生, 用健康的音樂陶冶學(xué)生的性格、情操, 由此來培養(yǎng)他們正確的人生觀、價值觀、世界觀、審美觀以及高尚的人生態(tài)度。眾所周知, 我們現(xiàn)在正處在一個日新月異的時代, 科技競爭日趨激烈。知識經(jīng)濟社會是一個尊重個人創(chuàng)造和自我發(fā)展的社會, 更是一個強調(diào)合作、強調(diào)溝通的社會, 信息即是生活線, 人與人、人與物、個體與群體、個體與社會之間的關(guān)系越來越復(fù)雜。

    二十一世紀的人才必須是全面型的、高素質(zhì)的、充滿激情的和正直的人。而中學(xué)階段是中學(xué)生社會化發(fā)展的重要手段。在這一階段中, 中學(xué)生通過科學(xué)文化知識的學(xué)習為日后進一步的深造和獨立提供智力基礎(chǔ)。同時, 通過這一階段與更廣泛人群的接觸、交
流、學(xué)習、合作, 不斷完善自己的人格與世界觀, 以增強自己主動適應(yīng)社會發(fā)展參與社會活動的能力。而音樂教育對這種能力的培養(yǎng)具有非常重要的作用。它作為一種對中學(xué)生的人格、情操、思想品德的重要培養(yǎng)手段, 應(yīng)用其獨特的優(yōu)勢即很強的社會性、合作性和交際性, 通過組織排練、舉行演出等一系列音樂活動,不僅為學(xué)生交往能力的提高和協(xié)作精神的培養(yǎng)提供了良好的途徑, 還發(fā)展了個性與特長, 增強了集體合作的意識, 有利于學(xué)生開朗性格和良好品質(zhì)的形成, 為將來適應(yīng)不同的人際組合, 更好地參與社會競爭奠定了基礎(chǔ)。

    綜上所述, 國家對中學(xué)生的教育, 其目的就是要培養(yǎng)符合時代發(fā)展以及身心健康全面發(fā)展的社會主義建設(shè)的優(yōu)秀人才。而音樂教育就是其最佳方式之一, 健康良好的音樂教育不僅可以使學(xué)生成為身心健康、道德品質(zhì)高尚、有知識、有能力對社會有用的人才; 而且, 對加強祖國社會主義精神文明建設(shè), 也具有深遠的意義。因此, 學(xué)校更應(yīng)該重視并加強對中學(xué)生的音樂教育。