占領(lǐng)校園音樂(lè)陣地 引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)

山東省高唐縣第二中學(xué)    劉華路 

如果生活中沒(méi)有音樂(lè)，就象天空中沒(méi)有太陽(yáng)一樣。“音樂(lè)用理想的紐帶把人類(lèi)結(jié)合在一起”，世界上不能沒(méi)有音樂(lè)。十六七歲的中學(xué)生最富有詩(shī)情畫(huà)意，最喜歡幻想，他們對(duì)于音樂(lè)更為敏感，可以說(shuō)沒(méi)有一個(gè)同學(xué)不喜歡歌唱。正古希臘哲學(xué)家柏拉圖所說(shuō)：“節(jié)奏與樂(lè)調(diào)有最強(qiáng)烈的力量浸入心靈的最深處，如果教育的方式適合，它就會(huì)拿美來(lái)浸入心靈，是它因而美化，如果沒(méi)有這種適合的教育，心靈也就因而丑化。”

如何引導(dǎo)學(xué)生是學(xué)校教育工作者不容忽視的問(wèn)題。

1．     音樂(lè)是駛向理想的航帆

音樂(lè)藝術(shù)以其特有的音響魅力作用與人的情感，激發(fā)人展開(kāi)聯(lián)想的翅膀，在人的心海蕩起漣漪，潛移默化的將道德、情操、精神品質(zhì)熏陶滲透，從而使人們達(dá)到崇高的理想境界。

優(yōu)秀的音樂(lè)作品蘊(yùn)涵著豐富的生命哲理，深厚的文化底蘊(yùn)以及偉大睿智與哲思。

聽(tīng)高雅的音樂(lè)如同暢飲“玉液瓊漿”，聽(tīng)高雅的音樂(lè)如同漫游名山大川，猶如醍醐灌頂，令人心曠神怡。當(dāng)你聆聽(tīng)《高山流水》時(shí)你會(huì)感到胸懷寬廣足以包容整個(gè)宇宙；“命運(yùn)敲門(mén)聲”更能激勵(lì)你挑戰(zhàn)生命中的最高峰。優(yōu)美的音樂(lè)中美妙的旋律、輕松的節(jié)奏、悅耳的音色可以使興奮與抑制得到調(diào)節(jié)，使身心愉悅、精神協(xié)調(diào)、心境良好。

課堂是學(xué)校教育的主要陣地，音樂(lè)課不但要教會(huì)學(xué)生音樂(lè)知識(shí)與技能，還擔(dān)負(fù)著學(xué)生對(duì)音樂(lè)認(rèn)識(shí)與接受的導(dǎo)向的任務(wù)。在課堂上我們要激發(fā)學(xué)生欣賞高雅音樂(lè)的興趣；教給學(xué)生欣賞高雅音樂(lè)的方法；引導(dǎo)學(xué)生盡可能多的接觸古今中外的經(jīng)典作品，感受音樂(lè)美，用優(yōu)秀的音樂(lè)作品教育學(xué)生樹(shù)立崇高的理想，健全的人格，良好的精神風(fēng)貌。

讓我們高揚(yáng)音樂(lè)之航帆，駛向理想的彼岸！

2．  音樂(lè)是情感豐富的驛站

         著名音樂(lè)家李斯特說(shuō)：“音樂(lè)是不假任何外力，直接沁入心脾的最純的感情與火焰，它是從口吸入的空氣，它是生命的血管中流通的血?！币魳?lè)以聲音作用于人的感情，是最具情感的藝術(shù)。

    音樂(lè)可以誘發(fā)人內(nèi)在的感情，激發(fā)人們內(nèi)心積極的情感（如喜愛(ài)、快樂(lè)、興趣等），使消極的情感（如悲痛、厭惡、憤怒等）得到宣泄。音樂(lè)可以使對(duì)立的感情相互轉(zhuǎn)化，如通過(guò)積極的感情內(nèi)涵作用于人的感情，逐漸取代人們?cè)械南麡O感情并使之轉(zhuǎn)化為積極的感情。一曲《喜洋洋》的喜慶氣氛能驅(qū)散心頭的陰云，一支輕松的情調(diào)鋼琴曲可平息焦躁的心緒，激昂的旋律給人以前進(jìn)的力量，多彩的樂(lè)章更能激起對(duì)未來(lái)的憧憬與向往！

    音樂(lè)可以稱(chēng)做是人類(lèi)的萬(wàn)能語(yǔ)言，人的感情用這種語(yǔ)言向任何心靈說(shuō)話和被一切人們理解。在校園里師生情、同學(xué)誼都是特別珍貴的，有時(shí)雙方不需說(shuō)話只用一首歌就能了解彼此的意圖。一個(gè)班級(jí)用一首歌可以唱出團(tuán)結(jié)，唱出力量，唱出強(qiáng)大的凝聚力。唱著“校園里的花，春風(fēng)里的柳，老師和我手拉手”師生情濃了，唱著“睡在上鋪的兄弟”室友情重了，相聚時(shí)一起唱“走到一起來(lái)，心成一片?！?，分手時(shí)一起唱“二十年后再相會(huì)，未來(lái)會(huì)更美”，歌聲搭起了心與心的橋梁。

    校園生活中無(wú)處不需歌聲的點(diǎn)綴，課前整齊嘹亮的歌聲，課余盡情的放歌，歌聲中同學(xué)間又多了幾分友誼，歌聲中師生間又多了些須默契！

3   音樂(lè)是鼓舞斗志的號(hào)角

    音樂(lè)可以組織和諧調(diào)社會(huì)成員的意志和行為，傳達(dá)與交流社會(huì)成員的思想和感情，從意志、道德等方面對(duì)人產(chǎn)生影響，激起潛移默化的力量，起到“善民心”，“移風(fēng)易俗”的教化作用。

    當(dāng)音樂(lè)激發(fā)起人們的感情時(shí)，在一定條件下就能發(fā)揮巨大的作用，產(chǎn)生排山倒海的力量。人民音樂(lè)家冼星海在抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作了象《到敵人后方去》、《在太行山上》等大量的音樂(lè)作品，在群眾中產(chǎn)生了極大的影響，推動(dòng)了人民的抗日救國(guó)的熱情。這充分證明了音樂(lè)的鼓舞力量。優(yōu)秀的作品是時(shí)代的號(hào)角，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，聽(tīng)到自己祖國(guó)的象征--國(guó)歌奏響時(shí)，常會(huì)令觀眾熱淚盈眶。這時(shí)國(guó)歌的感召力是無(wú)與倫比的。

    在學(xué)校里充分發(fā)揮廣播的作用，利用每周的升旗儀式，精心選擇每天的晨曲、課間音樂(lè)作品都可以產(chǎn)生積極的影響。實(shí)踐證明，“課前一支歌”活動(dòng)的深入開(kāi)展  對(duì)學(xué)生有很大的好處。有計(jì)劃的選擇每周一歌，要求學(xué)生全身心投入的歌唱，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，真正的陶醉于音樂(lè)中、詩(shī)歌（歌詞）中，精神得到了陶冶，靈魂得以?xún)艋?，思想得以升華，心情好了，精力集中了，聽(tīng)課的效率自然也就提高了。

    唱著“風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要說(shuō)，至少我們還有夢(mèng)”，同學(xué)們迎接著困難的挑戰(zhàn)；唱著“幾度風(fēng)雨幾度春秋，風(fēng)霜雪雨搏激流”，同學(xué)們更加堅(jiān)強(qiáng)，更加成熟。

    節(jié)奏是前進(jìn)的鼓點(diǎn)，歌聲是向生命極限沖鋒的號(hào)角！

4    音樂(lè)是人生之舟的港灣

    中學(xué)生處于人生的花季，是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的黃金時(shí)代，是人生觀、道德觀、價(jià)值觀確立的關(guān)鍵時(shí)期，有太多的知識(shí)需要去學(xué)習(xí)，但是如果不適當(dāng)?shù)陌才艜r(shí)間，一味的要求他們苦學(xué)，常常適得其反。

    “不會(huì)休息的人就不會(huì)工作”，學(xué)習(xí)久了免不了疲勞?！胺驑?lè)者，人情之所不能免也?！币魳?lè)對(duì)于人腦起著調(diào)節(jié)作用，能使人得到積極的休息?？茖W(xué)家愛(ài)因斯坦中年任教于荷蘭萊頓大學(xué)。在緊張的腦力勞動(dòng)之余，常常和他的同事埃倫菲斯一起演奏名曲，音樂(lè)洗刷了他們頭腦中的疲勞。有時(shí)愛(ài)因斯坦會(huì)突然中斷演奏，用琴弓敲著鋼琴和好友一起討論學(xué)術(shù)問(wèn)題。積極的休息后，新的靈感忽至，打開(kāi)智慧之門(mén)，可能難題會(huì)迎刃而解。這種張弛交替的休息是大腦再創(chuàng)造的開(kāi)始。引導(dǎo)學(xué)生在疲勞的學(xué)習(xí)之余進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)定會(huì)取得“8-1> 8”的效果。

    將人生比做一艘航船的話，那音樂(lè)就是它旅途停泊的港灣。多彩的音樂(lè)就象七彩的陽(yáng)光，帶給我們七彩的生活。高興了，失意了，成功了，失敗了，去聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧！節(jié)日、假期、周末，怎樣放松放松？去唱唱歌吧！

    音樂(lè)是生命的港灣，音樂(lè)是旅途的小站！

    總之好的音樂(lè)可以給人以積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的力量。這種教育的優(yōu)勢(shì)在于它不是聲吞活剝的灌輸，也不是強(qiáng)迫人接受，而是以獨(dú)具的魅力“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，使人收益于不知不覺(jué)中。正確的引導(dǎo)能使音樂(lè)發(fā)揮出無(wú)盡的力量，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，但是導(dǎo)向的失誤或疏忽也可能使“病菌”隨著不健康的音樂(lè)浸入學(xué)生的健康肌體?！八拿娉琛钡臍v史故事是一個(gè)很好的反面教材。

    我們應(yīng)該最充分的發(fā)揮音樂(lè)在校園中的積極作用，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，健康的成長(zhǎng)。