摘要：青島市黃島區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展的管樂(lè)課程利用多媒體教學(xué)手段, 達(dá)到學(xué)生盡快掌握一門樂(lè)器的目標(biāo), 從而提高了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng), 通過(guò)音樂(lè)豐富學(xué)生的生活, 讓優(yōu)美的音樂(lè)回蕩在校園內(nèi)。

　　關(guān)鍵詞：器樂(lè)教學(xué);多媒體;藝術(shù)素養(yǎng);音樂(lè);

　　作者簡(jiǎn)介：趙蕾, 青島市黃島區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué), 小學(xué)一級(jí)教師, 分管學(xué)校藝體工作 (266400) 。

　　1 前言

　　筆者在音樂(lè)課中引入樂(lè)器后, 感覺教學(xué)面一下子寬了很多。這個(gè)“寬”也使教師在教學(xué)過(guò)程中享受到的一種幸福成就感。在眾多樂(lè)器中, 青島市黃島區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)選擇了口琴, 在全校普及口琴后, 讓學(xué)生通過(guò)口琴這個(gè)“小”樂(lè)器慢慢過(guò)渡到管樂(lè)的學(xué)習(xí), 而西洋管樂(lè)器不僅音色優(yōu)美, 而且可以自?shī)首詷?lè), 可以登臺(tái)演出, 可以獨(dú)奏, 也可以合奏。但是管樂(lè)課程的學(xué)習(xí)專業(yè)性較強(qiáng), 專業(yè)師資嚴(yán)重缺乏, 為了盡快解決這一問(wèn)題, 音樂(lè)教師就利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué), 效果十分明顯。

　　2 運(yùn)用多媒體學(xué)習(xí)口琴演奏

　　首先, 讓學(xué)生走進(jìn)口琴的小世界, 了解口琴的音色和風(fēng)格魅力, 喜歡上這個(gè)小家伙。小學(xué)生對(duì)有色彩的、有聲音的、會(huì)變化的刺激物最感興趣, 也最能集中注意力。多媒體教學(xué)具有多彩的變靜為動(dòng)的特點(diǎn), 正符合兒童注意的活動(dòng)性特點(diǎn)。音樂(lè)課堂樂(lè)器教學(xué)中使用歡快的音樂(lè)、豐富多彩的圖片、生動(dòng)形象的動(dòng)畫來(lái)傳遞演奏方法及知識(shí)素材, 給樂(lè)器學(xué)習(xí)注入充分的活力, 使抽象的音樂(lè)理論形象化、虛幻的音樂(lè)形象具體化、復(fù)雜的音樂(lè)知識(shí)簡(jiǎn)單化、枯燥的音樂(lè)知識(shí)趣味化, 從而激活教學(xué)內(nèi)容, 有效地激發(fā)學(xué)生愉快主動(dòng)地學(xué)習(xí), 大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。音樂(lè)組全體教師通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式, 如微課、名師講座視頻、優(yōu)秀樂(lè)曲欣賞等, 讓全校每一位學(xué)生都知道口琴是一種通過(guò)吹和吸來(lái)演奏的樂(lè)器, 并慢慢地通過(guò)口琴普及樂(lè)理知識(shí), 并掌握這件課堂樂(lè)器的演奏技巧, 為以后的管樂(lè)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ), 讓口琴演奏成為校園一到靚麗的風(fēng)景。

　　其次, 會(huì)唱的歌也是會(huì)演奏的歌。在音樂(lè)課上, 除了讓學(xué)生唱會(huì)歌、唱好歌、會(huì)唱歌, 再會(huì)演奏歌, 同時(shí)讓學(xué)生的課間活動(dòng)也奏響“快樂(lè)樂(lè)章”。口琴音色優(yōu)美, 而最鐘情它的原因是攜帶方便, 學(xué)生可以將其放在口袋里隨身攜帶, 想唱歌的時(shí)候隨手拿起來(lái), 幾個(gè)人就可以舉行音樂(lè)會(huì)。大課間里, 除了學(xué)生的笑聲、歡呼聲, 還多了許多的小音樂(lè)家一起沉浸在自己的音樂(lè)世界里。

　　在課間十分鐘的時(shí)間里, 充分利用校園廣播播放口琴名曲, 讓音樂(lè)時(shí)刻圍繞在學(xué)生的耳邊, 讓他們迷戀上這個(gè)小小的樂(lè)器, 既讓校園琴聲悠揚(yáng), 又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)器的積極性。

　　再次, 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的口琴普及, 學(xué)生的音樂(lè)技能有了大幅度提高。此時(shí), 為了提升全校學(xué)生的器樂(lè)技能, 趁熱打鐵, 以小口琴促技能, 及時(shí)推行管樂(lè)課程進(jìn)校園, 長(zhǎng)笛、單簧管、薩克斯、小號(hào)、圓號(hào)等這些在學(xué)生看來(lái)特別“高大上”的樂(lè)器, 來(lái)到了音樂(lè)課堂。為了讓學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)興趣, 更快地愛上這些西洋樂(lè)器, 并解決專業(yè)師資缺乏的問(wèn)題, 將長(zhǎng)笛、單簧管、薩克斯、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)等樂(lè)器的演奏方法制成精美的音樂(lè)課件, 給學(xué)生以視覺的沖擊, 讓他們有身臨其境的感覺, 在音樂(lè)課堂上不知不覺地融入樂(lè)器的學(xué)習(xí)中[1]。

　　3 利用多媒體技術(shù), 讓學(xué)生愛上樂(lè)器

　　1) 充分利用多媒體手段, 讓學(xué)生了解各種樂(lè)器的音色特點(diǎn), 發(fā)揮樂(lè)器演奏的特有魅力, 使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式豐富多彩, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用音樂(lè)課時(shí)間播放管樂(lè)的經(jīng)典名曲, 讓學(xué)生感受到管樂(lè)的音樂(lè)美;在音樂(lè)課堂上利用優(yōu)秀視頻材料介紹管樂(lè)團(tuán)的構(gòu)建和演奏特色, 讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)樂(lè)器, 引起學(xué)習(xí)興趣。如在長(zhǎng)笛課堂上, 首先播放長(zhǎng)笛視頻教學(xué)資料, 讓學(xué)生了解長(zhǎng)笛有關(guān)知識(shí);然后通過(guò)播放精致的投影片, 讓學(xué)生了解長(zhǎng)笛的樂(lè)器構(gòu)造, 以及音階基本演奏方法;再通過(guò)欣賞名家名曲, 讓學(xué)生愛上這件優(yōu)雅的樂(lè)器, 對(duì)其演奏有了強(qiáng)烈的期待, 教師及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。這樣學(xué)生有了濃厚的興趣就有了求學(xué)的欲望, 就會(huì)認(rèn)真學(xué)練并積極參加音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)。

　　2) 把各種樂(lè)器的專業(yè)知識(shí)、樂(lè)器特點(diǎn)和有效的練習(xí)方法以最佳的方式傳遞給學(xué)生, 不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 更提高了學(xué)習(xí)效率, 收到事半功倍的效果。讓神奇的西洋管樂(lè)器悄悄走進(jìn)音樂(lè)課堂, 真正實(shí)現(xiàn)課堂樂(lè)器的普及, 從而大大提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和整體素質(zhì)。