您現(xiàn)在的位置:首頁 > 教學論文 > 小學音樂論文 >

“聆聽三步走”對改善小學音樂教學質(zhì)量和學生學習熱情的作用

作者:湛江市體育學校 陳敏萱   來源 :中小學音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時間:2018-11-11   點擊:

  參考文獻

  [1]克里斯托弗·哈斯蒂, 鄭艷.學習聆聽:音樂理論學科教學法的革新[J].全球教育展望, 2016, 45 (12) :53-62.

  [2]錢麗娟.音樂聆聽與情感陳述——談大學生音樂偏愛中的情感主導因素[J].音樂研究, 2005 (04) :73-82.

  [3]楊立.孩子, 你聽到了嗎?——關(guān)注小學音樂課中傾聽習慣的培養(yǎng)[J].教師, 2011 (22) :113.

  [4]望素華.談提升聆聽效果的實踐策略[J].中小學音樂教育, 2016 (08) :24+29-30.

站內(nèi)搜索: 高級搜索
中小學音樂教育網(wǎng)
中小學音樂教育網(wǎng) 版權(quán)所有,未經(jīng)授權(quán)禁止復制或鏡像 網(wǎng)站備案編號:蘇ICP備08000963號
版權(quán)申明:本站文章部分來自網(wǎng)絡,如有侵權(quán),請留言說明,我們收到后立即刪除或添加版權(quán)
建議使用IE6.0及以上版本 在1024*768及以上分辨率下瀏覽,QQ:3999112
中小學音樂教育網(wǎng)