摘要：羅伯特·舒曼是德國(guó)著名音樂(lè)家和藝術(shù)評(píng)論家，他創(chuàng)作的鋼琴套曲《童年情景》浪漫純真，表達(dá)了對(duì)美好生活和純凈心靈世界的向往，空靈而優(yōu)美的旋律勾勒出一個(gè)充滿(mǎn)童真的世界，是舒曼創(chuàng)作生涯中具有代表性的作品。本文將圍繞《童年情景》分析其音樂(lè)風(fēng)格析，了解這首套曲的創(chuàng)作背景，逐段分析其音樂(lè)風(fēng)格，從體裁、創(chuàng)作及演奏技法等多個(gè)層面切入，以此發(fā)掘《童年情景》的音樂(lè)個(gè)性，從中獲得美的體驗(yàn)和熏陶。

　　關(guān)鍵詞：羅伯特·舒曼;《童年情景》;音樂(lè)風(fēng)格;

　　舒曼的《童年情景》共分為十三個(gè)標(biāo)題，分別為異國(guó)和異國(guó)的人們、奇怪的傳說(shuō)、捉迷藏、孩子的請(qǐng)求、心滿(mǎn)意足、重要事件、夢(mèng)幻曲、在壁爐旁、木馬游戲、過(guò)分認(rèn)真、驚嚇、入眠、詩(shī)人的話(huà)。舒曼鐘情于標(biāo)題音樂(lè)創(chuàng)作，他認(rèn)為通過(guò)標(biāo)題能夠讓聽(tīng)眾更生動(dòng)的理解音樂(lè)內(nèi)容，所以他在標(biāo)題式音樂(lè)創(chuàng)作中成果頗豐，《童年情景》就是其中著名的一首套曲，這首鋼琴曲結(jié)構(gòu)緊湊，表現(xiàn)手法豐富，對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的詮釋非常到位，聆聽(tīng)音樂(lè)仿佛使人回到天真無(wú)邪的童年，同時(shí)又激發(fā)起人們對(duì)純真生活的向往。

　　一、《童年情景》的創(chuàng)作背景

　　《童年情景》創(chuàng)作于1838年，這也是舒曼藝術(shù)生涯的豐產(chǎn)期。他將自己的情感融入鋼琴創(chuàng)作中，把她視為自己生活的一部分，在鋼琴音樂(lè)中詮釋自己的喜怒哀樂(lè)，他相信音樂(lè)可以表達(dá)生活的一切?！锻昵榫啊返膭?chuàng)作與舒曼的愛(ài)情有密切關(guān)系，當(dāng)時(shí)，他與戀人克拉拉熱戀，但是女孩的父親對(duì)這段感情并不認(rèn)可，他為女兒籌劃了長(zhǎng)期巡回演奏，被迫讓兩人分離。但是，外界的阻擾并沒(méi)有讓這對(duì)戀人氣餒，他們想盡辦法在德累斯頓見(jiàn)面，并商議在女孩十八歲生日時(shí)舉行婚禮。他們的密會(huì)被女孩父親發(fā)現(xiàn)，就在婚禮當(dāng)天，新娘被父親送到維也納，而舒曼因此萬(wàn)分憤怒和無(wú)奈，他們只能通過(guò)通信聯(lián)系。在兩人分離的這段時(shí)間，思念激活了舒曼的創(chuàng)作靈感，他連續(xù)創(chuàng)作了數(shù)十首鋼琴曲，《童年情景》就是其中之一。他在音樂(lè)世界中想象自己和戀人就像兩個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子，一起徜徉在美好的童年世界，同時(shí)也借音樂(lè)來(lái)表達(dá)對(duì)兩人未來(lái)幸福生活的憧憬。雖然套曲的名字叫《童年情景》，這是這部音樂(lè)作品并不是專(zhuān)門(mén)為兒童創(chuàng)作的，舒曼明確指出這首作品“為成人而作”。

　　二、《童年情景》的音樂(lè)風(fēng)格分析

　　《童年情景》由13個(gè)小段落組成，以下將逐一分析每一部分的音樂(lè)風(fēng)格：

　　第一首《異國(guó)與異國(guó)的人民》：這是套曲《童年情景》的開(kāi)篇，旋律舒緩而柔美，平靜中透露出對(duì)這個(gè)世界的好奇與天真，就像一個(gè)孩子來(lái)到一個(gè)神秘的國(guó)度，這里的風(fēng)土人情是他從未見(jiàn)過(guò)的，他不知道自己會(huì)遇到什么，但是，他相信這將是一段奇異的旅程。作者以平和而抒情的旋律表達(dá)出“異國(guó)”的向往，這里的“異國(guó)”其實(shí)就是舒曼心目中沒(méi)有權(quán)勢(shì)、沒(méi)有虛偽、沒(méi)有虛偽的純真世界。

　　第二首《奇異的故事》：音樂(lè)節(jié)奏由此從舒緩過(guò)渡為活潑，就像孩子已經(jīng)睜開(kāi)好奇的雙眼，他在用自己的視角看這個(gè)世界，所以，這是的節(jié)奏歡快而夸張，幽默中帶著古怪，節(jié)奏的突然變化會(huì)吸引聽(tīng)眾的好奇，讓人不由自主的跟隨孩子的視角去探索異國(guó)世界。

　　第三首《捉迷藏》：音樂(lè)節(jié)奏非常有畫(huà)面感，仿佛使人看到孩子們快樂(lè)奔跑、肆意游戲的場(chǎng)景，在這部分音樂(lè)中，出現(xiàn)了很多十六分音符，所以節(jié)奏更富動(dòng)感，音樂(lè)情境也因此更具感染力。

　　第四首《孩子的請(qǐng)求》：這部分篇幅相對(duì)較短，音樂(lè)中融入了幻想意味。整體風(fēng)格溫馨而寧?kù)o。音樂(lè)中加入了重復(fù)式表現(xiàn)，以此表現(xiàn)孩子充滿(mǎn)猶豫但仍滿(mǎn)懷期待的矛盾心理，他渴望在異國(guó)有一段有趣的經(jīng)歷，所以在用心祈求。

　　第五首《無(wú)比的幸?！罚哼@一段承接上一部分，旋律變得歡快而喜悅，就像孩子的心愿滿(mǎn)足之后喜不自勝，上一部分是請(qǐng)求，這一部分則表現(xiàn)出請(qǐng)求得到滿(mǎn)足之后的幸福，在活潑而純真的旋律中，人們能夠感受到孩子特有的純真與率性。

　　第六首《重要事件》：這部分旋律稍顯夸張，運(yùn)用頓音強(qiáng)化一板一眼的節(jié)奏，就像孩子在向成人匯報(bào)重要的事，他們又緊張有希望快快分享自己的所見(jiàn)所聞，同時(shí)想個(gè)小大人一樣希望引起成人重視和認(rèn)同，這與孩子天真的本性形成鮮明對(duì)比，聆聽(tīng)音樂(lè)不僅令人忍俊不禁。