摘要：舞蹈作為美育的重要手段具有不可替代的作用，然而，現(xiàn)實中大部分中小學沒有專業(yè)的舞蹈教師，也沒有專門的舞蹈功能室，沒有專門進入第一課堂的舞蹈課程，也沒有統(tǒng)一的且可操作性強的適合全體中小學學生的舞蹈教材，這些“這也沒有，那也沒有”就成了中小學舞蹈教育的道道屏障。本文提出要樹立開展舞蹈美育的理念;讓每個中小學生都能成為“舞者”;在中小學舞蹈美育實踐中踐行“素質舞蹈教育”課、在音樂課程中融合舞蹈美育、在體育活動中融合舞蹈美育、在中小學推廣校園集體舞等途徑是可行的，提倡要面向全體中小學生提升舞蹈素質教育。

　　關鍵詞：中小學舞蹈 美育實踐 研究

　　2015 年09 月15 日，國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見指出，2015 年起全面加強和改進學校美育工作。到2018 年，取得突破性進展，美育資源配置逐步優(yōu)化，管理機制進一步完善，各級各類學校開齊開足美育課程。到2020 年，初步形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學和課外活動相互結合、普及教育與專業(yè)教育相互促進、學校美育和社會家庭美育相互聯(lián)系的具有中國特色的現(xiàn)代化美育體系。《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》里提倡有條件的學校開設舞蹈、戲劇等美育課程，舞蹈作為美育的重要手段，具有不可替代的作用，這一點大家基本達成共識。

　　然而現(xiàn)實中，大部分中小學缺少師資，缺少場地，缺少專門的課程和實用的教材。通過開展舞蹈活動來加強和改進中小學美育工作非常重要，因此，在現(xiàn)階段各種條件似乎都不具備的情況下， 我們不妨拋開所有條件的限制，首先讓孩子們跳起舞來! 我們解放思想、放開手腳，創(chuàng)造條件，在不一定有專業(yè)的舞蹈教師組織、不一定在舞蹈教室、不一定在固定的時間、不一定按照統(tǒng)一的舞蹈教材的情況下，想辦法“讓孩子們先跳起舞來”! 只有跳起來、舞起來以后才能真正有可能讓舞蹈在中小學素質教育中發(fā)揮它的作用，否則，無論多么美好的理想都將是空談! 本文就現(xiàn)狀談談如何讓中小學生先把舞跳起來，實踐中小學舞蹈美育。

　　一、樹立開展舞蹈美育的理念

　　首先，我們要更新觀念，確立舞蹈教學在學校中的學科地位。舞蹈學科在中小學教育科學中所起的作用是其他學科替代不了的。我們在網(wǎng)絡上搜索“校長帶領學生跳鬼步舞”，會彈出很多關于山西臨猗縣臨晉鎮(zhèn)西關小學校長張鵬飛領著全校學生在操場上跳“鬼步舞”的視頻。當時，“鬼步舞”一時成了全民學跳的時髦流行舞蹈，這個步伐很有動感，富有熱情，節(jié)奏歡快、動律簡單且宜反復，很適合大眾休閑健身和釋放壓力，那時在大街小巷的男女老少都喜歡模仿。這么一個符合大眾口味的舞蹈，也把我們的中小學生迷住了，那時我們可以隨處見到孩子們自娛自樂的在學“鬼步舞”，這種舞蹈沒有太多的技術技巧， 也沒有專業(yè)舞蹈訓練的條條框框，動作主要是腿腳的靈活變化上，它的內(nèi)容、形式也并沒有不健康，孩子們非常喜歡且可以自學，我們只要寬容的接納和因勢利導，就可以讓學生跳起來、舞起來，這是我們可以做到的!

　　校長帶孩子跳“鬼步舞”事件給我們中小學的舞蹈活動開展帶來一些啟示， 最重要的是教育者心目中有藝術教育的理念， 堅定的理念會產(chǎn)生實際行動的巨大推動力量，這種力量能打破重重障礙，進而去踐行我們的教育理念。每一個中小學教育者都要理解舞蹈對中小學生的重要作用，支持孩子們參與各種舞蹈活動。有句話說：不是做不到，而是沒有想到。張鵬飛校長做到了，其他的學校、老師、同學也是可以借鑒的!沒有專業(yè)的舞蹈教師，就由其他教師，甚至同學、家長頂替，沒有舞蹈教室，我們可以利用操場、走廊、課室，沒有現(xiàn)成的舞蹈教材，我們可以自編、自選、自學。只有讓孩子們先跳起來，才能讓學生切身感受、體驗舞蹈的魅力，才能喚起學生對舞蹈學習的興趣，激發(fā)舞蹈學習的熱情，讓孩子們從親密接觸舞蹈開始慢慢培養(yǎng)對舞蹈的熱愛之情。因此，我們呼吁全體中小學教育者要樹立開展舞蹈美育的理念，讓舞蹈美育之花遍地盛開!

　　二、中小學生的舞蹈美育實踐

　　只有切實的行動才能把美好的教育理念付諸實施， 我們從以下五個方面探討如何在中小學實踐舞蹈美育。