網(wǎng)絡(luò)資源是來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)上的文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、影像等多種素材，是教師輔助教學(xué)的重要資料。網(wǎng)絡(luò)資源的共享性能促進(jìn)課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的全面優(yōu)化，提高教學(xué)效果，具有傳統(tǒng)課堂教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)越性。

　　一、網(wǎng)絡(luò)資源支持幼兒民族音樂(lè)的欣賞

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到：“幼兒藝術(shù)活動(dòng)中教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)?！痹?a href=http://qzxapp.cn target=_blank class=infotextkey>音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中幫助幼兒理解音樂(lè)作品所表達(dá)的情感，使虛幻的音樂(lè)符號(hào)轉(zhuǎn)化為幼兒所能體會(huì)和感受到的美的事物，對(duì)于具體形象思維占主要思維方式的幼兒來(lái)說(shuō)，光靠?jī)A聽是不夠的。使用網(wǎng)絡(luò)資源手段來(lái)輔助音樂(lè)教學(xué)，有助于教師教學(xué)設(shè)計(jì)空間的擴(kuò)展，也為教學(xué)方法創(chuàng)新提供條件，同時(shí)對(duì)幼兒知識(shí)面的拓寬、思維的啟發(fā)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都起到不可忽視的作用。如何利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)幼兒民族音樂(lè)欣賞提供有力的促進(jìn)作用呢？

　　1.課件（flash）對(duì)幼兒欣賞民族音樂(lè)的支持

　　課件（flash）具有圖、文、聲并茂、有活動(dòng)影像的特點(diǎn)，為幼兒提供最理想的教學(xué)環(huán)境，而且課件（flash）可以將教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)、鮮明地表現(xiàn)出來(lái)，豐富教學(xué)形式，使教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽、易感知、易體會(huì)，有利于幼兒感知、理解新知識(shí)，在探索中了解事物發(fā)展的規(guī)律和變化。幼兒的思維主要是形象思維，幼兒好奇心強(qiáng)，從小就喜歡鮮艷悅目的事物。因此，幼兒特別喜歡欣賞課件（flash）。

　　2.動(dòng)畫片對(duì)幼兒欣賞民族音樂(lè)的支持

　　動(dòng)畫片是兒童頻繁接觸的藝術(shù)形式，是童年時(shí)代重要的娛樂(lè)方式和精神食糧。動(dòng)畫片的情節(jié)與音樂(lè)始終緊密結(jié)合，加之色彩鮮明、造型夸張，因而在為兒童提供多感官體驗(yàn)的同時(shí)，也陶冶了兒童的審美情操。事實(shí)上，動(dòng)畫片也的確是當(dāng)今世界發(fā)展最為迅速、最受兒童歡迎的藝術(shù)形式。

　　在音樂(lè)欣賞《竹林深處》的時(shí)候，教師可以播放《竹林深處》的動(dòng)畫片，讓幼兒在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，感受畫面上所表現(xiàn)出來(lái)的歡快。再根據(jù)音樂(lè)作品的特點(diǎn)，巧妙地結(jié)合幼兒的興趣，通過(guò)模仿小動(dòng)物到草地上做游戲、學(xué)小孔雀跳舞等活動(dòng)，讓幼兒在音樂(lè)的情境中自然理解音樂(lè)形象，感受樂(lè)曲的情緒以及民族音樂(lè)給幼兒帶來(lái)的生命活力。這些故事情景都是幼兒在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中比較熟悉的，所以孩子們能很好地表現(xiàn)、體驗(yàn)音樂(lè)的不同情緒變化?；顒?dòng)最后，可以通過(guò)讓幼兒用不同的線條來(lái)繪制圖譜這一環(huán)節(jié)，加深幼兒對(duì)音樂(lè)的印象，再次感受民族音樂(lè)的韻律，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的喜愛之情。

　　3.網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)幼兒欣賞民族音樂(lè)的支持

　　網(wǎng)絡(luò)資源具有靈活、方便的界面交互功能，教師可以讓顯示屏上的畫面和存儲(chǔ)的聲音根據(jù)教學(xué)需要快速交替。方便的播放功能避免了錄音、錄像教學(xué)手段中的種種弊端，教師能更加主動(dòng)地控制教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果。如：在傳統(tǒng)的打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，教師要演示圖譜，又要指揮孩子演奏，有時(shí)手忙腳亂還達(dá)不到滿意的效果?，F(xiàn)在我們把信息技術(shù)有效的運(yùn)用到節(jié)奏活動(dòng)教學(xué)中，避免了傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端。

　　在學(xué)習(xí)《戲說(shuō)臉譜》時(shí)，先讓幼兒欣賞京劇的表演片段，讓幼兒從京劇的服裝、動(dòng)作、唱腔來(lái)感受京劇的特征。并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，向幼兒介紹京劇中主要人物的性格特征、姓名和他們的主要事跡，讓幼兒全方面的了解京劇中的人物。伴隨著京劇的旋律，幼兒惟妙惟肖地演唱、表演。多媒體課件的運(yùn)用，淋漓盡致地把故事中的人物、地點(diǎn)、情節(jié)展現(xiàn)在幼兒面前，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育情境。

　　二、網(wǎng)絡(luò)資源在民族音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)中的作用

　　1.網(wǎng)絡(luò)資源的趣味性，有助于提高幼兒對(duì)民族音樂(lè)欣賞的興趣

　　在網(wǎng)絡(luò)資源中加入滑稽的畫面和好玩的游戲節(jié)目，可以增加教學(xué)魅力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)大大優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。教育家洛克說(shuō)過(guò)：“教育兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事也都變成一種游戲似的?！庇螒蚩梢园阉魅粺o(wú)味的民族音樂(lè)欣賞教學(xué)變成一件學(xué)生非常喜愛的事情，使他們快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)，輕輕松松地欣賞。如：大班音樂(lè)欣賞《對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)》的活動(dòng)中，運(yùn)用滑稽的多媒體動(dòng)畫，好笑的聲音錄制，使得幼兒的情緒相當(dāng)高漲，個(gè)個(gè)都很積極地參加音樂(lè)表演，非常喜歡這個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。

　　2.網(wǎng)絡(luò)資源的直觀性，幫助幼兒更好地理解音樂(lè)

　　網(wǎng)絡(luò)資源能化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，化生疏為可感，化抽象為形象，它能將靜止的內(nèi)容變成生動(dòng)形象的音像結(jié)合顯現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒能直接感受，切身體驗(yàn)，從而更好地理解掌握。音樂(lè)并不像語(yǔ)言一樣有具體的含義和明確的詞匯、句子，也不像美術(shù)那樣用一些可視的線條來(lái)表達(dá)含義，音樂(lè)是抽象的、內(nèi)在的。在民族音樂(lè)欣賞活動(dòng)中聲形并茂的事物，更有利于幼兒對(duì)音樂(lè)作品的理解。

　　3.網(wǎng)絡(luò)資源的集成性，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官協(xié)同參與音樂(lè)欣賞

　　網(wǎng)絡(luò)資源具有很強(qiáng)的集成性，它可以將各種類型的媒體資料集合在一起，并能對(duì)各種信息進(jìn)行綜合處理。音樂(lè)欣賞教學(xué)中運(yùn)用多媒體，不僅有悅耳動(dòng)聽的音樂(lè)，還有形象生動(dòng)的畫面。幼兒在民族音樂(lè)欣賞的過(guò)程中，主要是依靠聽覺、視覺、動(dòng)覺等多種感官進(jìn)行的，調(diào)動(dòng)幼兒自主參與活動(dòng)，便是民族音樂(lè)欣賞活動(dòng)的成功點(diǎn)。

　　網(wǎng)絡(luò)資源在教學(xué)上廣泛運(yùn)用，不僅體現(xiàn)在音樂(lè)欣賞上，而且對(duì)幼兒園的各科教育也發(fā)揮著重要作用。在幼兒教育中采用網(wǎng)絡(luò)資源技術(shù)實(shí)施教育，對(duì)優(yōu)化教育過(guò)程，提高教育的有效性，能起到很好的效果。

　?。ㄗⅲ捍宋南堤K州市教育學(xué)會(huì)“十二?五”教育科研規(guī)劃課題《現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒民族音樂(lè)欣賞活動(dòng)中的運(yùn)用研究》的研究論文。）

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