(1)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研讀。通過(guò)專題講座、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、測(cè)試考核等方法讓學(xué)科教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等有深入的理解和認(rèn)識(shí)。

　　(2)注重青年教師的培養(yǎng)。包括校、區(qū)、市三個(gè)層面的課堂教學(xué)展示、師徒結(jié)對(duì)、同伴互助等實(shí)施策略，促進(jìn)青年教學(xué)能力的提升。

　　(3)名優(yōu)教師引領(lǐng)。通過(guò)導(dǎo)師幫帶、智者同行、引領(lǐng)推動(dòng)，逐步培養(yǎng)出有影響力的音樂(lè)教學(xué)名師，推動(dòng)“1+2”“兩級(jí)”教師融合式發(fā)展。各級(jí)研培項(xiàng)目、各項(xiàng)教師團(tuán)隊(duì)、各類教研活動(dòng)，有計(jì)劃地安排名優(yōu)教師和青年教師共同參與，藍(lán)青互動(dòng)、共促成長(zhǎng)，形成教師成長(zhǎng)梯隊(duì)。

　　3.區(qū)域聯(lián)動(dòng)，提高教師教研能力

　　教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)與教學(xué)水平直接決定著教學(xué)的質(zhì)量，教師的教學(xué)態(tài)度、課堂教學(xué)能力與教學(xué)科研能力，影響著教學(xué)效果。

　　(1)開(kāi)展以區(qū)域或校為單位的集體備課、教材研討活動(dòng)。借助集體的力量和智慧，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和音樂(lè)教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，帶領(lǐng)教師經(jīng)歷備課、研磨、打造、觀察、思考等步驟，設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方案。

　　(2)創(chuàng)設(shè)“空中課堂”。利用網(wǎng)絡(luò)、云教研等現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)行線上集體備課或區(qū)域主題教研活動(dòng)，避免遠(yuǎn)途奔波之勞累，共享優(yōu)質(zhì)資源。開(kāi)展校際教研組學(xué)科教學(xué)交流活動(dòng)、實(shí)行學(xué)科教師跨校結(jié)對(duì)制度、開(kāi)展專項(xiàng)課題研究促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)發(fā)展。

　　(3)開(kāi)展區(qū)域主題教研活動(dòng)。開(kāi)展市級(jí)觀摩活動(dòng)，由名優(yōu)教師、骨干教師上示范課，采取“現(xiàn)場(chǎng)授課+專題講座+點(diǎn)評(píng)+交流研討”等方式，推廣先進(jìn)的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)。

　　學(xué)業(yè)水平測(cè)評(píng)要以有效提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，確定切合教學(xué)實(shí)際的測(cè)評(píng)維度、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容，采取靈活可操作的方式方法和手段，同時(shí)構(gòu)建較為完整的區(qū)域測(cè)評(píng)體系，促進(jìn)區(qū)域?qū)W校音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的均衡發(fā)展。相信通過(guò)扎實(shí)、持續(xù)的努力，我們學(xué)生的音樂(lè)學(xué)業(yè)水平一定會(huì)得到提升。