(三)重視曲目個(gè)性選擇，提高學(xué)生視唱練耳實(shí)踐效果

　　初中階段每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，有著不同于他人的獨(dú)特個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及音樂(lè)水平等，因此對(duì)教學(xué)有著個(gè)性化的要求。那么在視唱練耳教學(xué)過(guò)程中，教師如果不注重個(gè)性而一味堅(jiān)持統(tǒng)一教學(xué)，則通常很難引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分鍛煉，阻礙學(xué)生視唱能力等順利提升。鑒于以上所述，平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行視唱練耳教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，在曲目選擇環(huán)節(jié)，各初中音樂(lè)教師就需充分考慮學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性鍛煉，提高學(xué)生視唱練耳實(shí)踐效果，促進(jìn)學(xué)生讀譜及音樂(lè)鑒賞等綜合音樂(lè)素養(yǎng)大幅提升。

　　例如，平時(shí)課堂上進(jìn)行視唱練耳教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，每次正式進(jìn)入具體教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)之前，我都會(huì)選定練唱的曲目，且會(huì)在此過(guò)程中充分考慮到學(xué)生個(gè)性。具體而言，每次教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)先對(duì)所教學(xué)生先前視唱練耳實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行綜合分析，從而了解他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及相關(guān)音樂(lè)能力與素養(yǎng)，確定他們的音樂(lè)水平，并進(jìn)行分層。這樣，我即可以為不同層次的學(xué)生選擇不同難度的練唱曲目，便于學(xué)生高效鍛煉。另外，我還會(huì)預(yù)先與各個(gè)學(xué)生進(jìn)行緊密交流，從而了解他們的喜歡的曲風(fēng)甚至具體曲目，從而據(jù)此選擇具體的練唱曲目。除了以上所述，在選擇曲目的時(shí)候，我也會(huì)充分考慮到學(xué)生們其他的個(gè)性特點(diǎn)。基于此，我?guī)缀趺看芜x擇的曲目都可以將學(xué)生們的興趣與熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)，給予學(xué)生具有一定挑戰(zhàn)性的恰當(dāng)鍛煉機(jī)會(huì)，所以可以很容易引導(dǎo)學(xué)生投入到高效鍛煉活動(dòng)中，穩(wěn)步增強(qiáng)音樂(lè)學(xué)科相關(guān)綜合能力。

　　(四)布置課外實(shí)踐任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)綜合能力拓展

　　實(shí)際對(duì)于初中階段各個(gè)學(xué)生而言，要想達(dá)到預(yù)想的學(xué)習(xí)鍛煉目標(biāo)，即促使自身音樂(lè)綜合能力素養(yǎng)提升到較高的水平，單純依靠課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外實(shí)踐鍛煉也是必需的。從一直以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)看，對(duì)此沒(méi)有清楚認(rèn)知的任何教師都難以優(yōu)質(zhì)完成學(xué)生培養(yǎng)任務(wù)，而這也就對(duì)其提出了較高的要求。由此，平時(shí)初中音樂(lè)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，各任課教師就有必要在進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)之余著重為學(xué)生布置課外實(shí)踐任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行延伸鍛煉，從而切實(shí)促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)綜合能力拓展，順利達(dá)到理想水平。

　　例如，平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與視唱練耳教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，幾乎每一次我都不滿足于有限的課堂教學(xué)，而是會(huì)在此之外引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外實(shí)踐鍛活動(dòng)，以進(jìn)一步拓展音樂(lè)綜合能力。具體而言，在視唱練耳課堂教學(xué)最后環(huán)節(jié)，我都會(huì)為學(xué)生布置適用課外實(shí)踐任務(wù)，有時(shí)候是要求學(xué)生們?cè)谡n后自行通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等渠道選擇自己喜歡的曲目進(jìn)行聆聽(tīng)鑒賞，進(jìn)而根據(jù)相應(yīng)曲譜練習(xí)演唱;有時(shí)候是鼓勵(lì)學(xué)生們自由結(jié)成一個(gè)個(gè)小組，共同選取感興趣的難度恰當(dāng)?shù)那烤毩?xí)演唱，同時(shí)每次練習(xí)完之后組內(nèi)學(xué)生要相互評(píng)價(jià)，并就彼此的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行深入討論交流，以在互相啟發(fā)幫助下改進(jìn)自己的不足，強(qiáng)化視唱技巧與能力，最終大幅提升相關(guān)音樂(lè)能力，提高音樂(lè)素養(yǎng);有時(shí)候是引導(dǎo)學(xué)生自行組織進(jìn)行一定的視唱競(jìng)賽活動(dòng)，即學(xué)生們輪流演唱自認(rèn)為擅長(zhǎng)的曲目，其他學(xué)生進(jìn)行聆聽(tīng)品評(píng)，最終選出表現(xiàn)較優(yōu)的學(xué)生，而其可以得到一定的獎(jiǎng)勵(lì);等等。這樣通過(guò)在課外進(jìn)一步參與視唱練耳實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都可以得到更加充分的鍛煉，從而在進(jìn)一步強(qiáng)化課堂所學(xué)知識(shí)與技能的同時(shí)，大幅拓展自身音樂(lè)綜合能力與素養(yǎng)，最終順利達(dá)到較為理想的水平。

　　(五)堅(jiān)持正面激勵(lì)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持視唱練耳信心

　　音樂(lè)學(xué)習(xí)實(shí)踐是一件需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的事情，幾乎任何學(xué)生都難以在較短時(shí)間里憑借有限的學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，無(wú)法促使自身音樂(lè)水平迅速提升到理想的高度。在此情況下，對(duì)于各個(gè)學(xué)生而言，擁有良好自信心就顯得很有必要了，否則其終將無(wú)法持續(xù)高效鍛煉，以提升音樂(lè)素養(yǎng)。鑒于此，平時(shí)致力于視唱練耳教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，各初中音樂(lè)教師就需把握時(shí)機(jī)堅(jiān)持進(jìn)行正面激勵(lì)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持視唱練耳自信心，便于學(xué)生有動(dòng)力持續(xù)參與相關(guān)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，大幅增強(qiáng)音樂(lè)綜合能力與素養(yǎng)。

　　例如，平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行視唱練耳實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，為了取得更好的教學(xué)效果，我通常都會(huì)堅(jiān)持進(jìn)行正面激勵(lì)評(píng)價(jià)工作。具體而言，每次引導(dǎo)學(xué)生視唱練耳的時(shí)候，我都會(huì)在教學(xué)之余仔細(xì)觀察學(xué)生們的表現(xiàn)，盡力發(fā)掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)與亮點(diǎn)，如有的學(xué)生音樂(lè)節(jié)奏感非常好，可以迅速準(zhǔn)確把握曲目的節(jié)奏和韻律，進(jìn)行高效視唱練習(xí);有的學(xué)生具有良好的音樂(lè)創(chuàng)新力，可以在進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)之余自行改編曲目進(jìn)行練習(xí)，綜合鍛煉自身視唱能力;等等。在認(rèn)識(shí)到上學(xué)生優(yōu)點(diǎn)與亮點(diǎn)之后，我就在全班同學(xué)面前毫不吝嗇地以語(yǔ)言形式對(duì)他們進(jìn)行了正面激勵(lì)評(píng)價(jià)，如“你的優(yōu)點(diǎn)很明顯，繼續(xù)堅(jiān)持，你可以更好!”“你很有潛力，但也可以更好，繼續(xù)努力!”等。在此過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都可以更加全面地認(rèn)知自我，逐漸實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)可，慢慢地自然也就增強(qiáng)了自信心。在強(qiáng)烈自信心的助力下，學(xué)生們都可以堅(jiān)持進(jìn)行視唱練耳實(shí)踐，逐步提升音樂(lè)綜合素養(yǎng)，最終達(dá)到預(yù)想目標(biāo)。

　　總之，視唱練耳是初中音樂(lè)學(xué)科當(dāng)中的重要教學(xué)內(nèi)容，更是學(xué)生培養(yǎng)增強(qiáng)包括音樂(lè)感悟能力在內(nèi)綜合音樂(lè)素養(yǎng)的重要手段，值得師生加強(qiáng)關(guān)注。由此，在初中音樂(lè)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，各個(gè)教師需著重就如何科學(xué)施行視唱練耳教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行大量探究活動(dòng)，不斷優(yōu)化相應(yīng)方法與手段，最終切實(shí)促進(jìn)學(xué)生綜合音樂(lè)素養(yǎng)大幅提升。

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