[摘要]：音樂(lè)本身帶有豐富的情感：柔情，快樂(lè)，悲傷，幸福等，而幼兒因?yàn)樽陨淼恼J(rèn)知能力不高，但是這不會(huì)抹殺他們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，同時(shí)他們對(duì)音樂(lè)的感悟能力是非常強(qiáng)大的。溫柔，快樂(lè)，充滿(mǎn)活力的音樂(lè)可以為小朋友們提供健康向上的生活環(huán)境，作為幼兒工作者，我們應(yīng)該選擇合適的音樂(lè)，有助于幼兒在音樂(lè)中健康成長(zhǎng)。

　　[關(guān)鍵詞]：幼兒 音樂(lè)教育 快樂(lè)

　　1.前言

　　不同的音樂(lè)給人傳遞不同的感情，在輕松愉悅的音樂(lè)氛圍中，小朋友的也會(huì)隨著放松，變得愉快起來(lái)，對(duì)幼兒接受新鮮事物，理解新的知識(shí)有積極作用。因此在幼兒教育中，音樂(lè)教育必不可少，通常在幼兒園中合理的選擇合適音樂(lè)并且與其他教學(xué)相結(jié)合，可以起到事半功倍的效果。

　　2.音樂(lè)教育使得幼兒快樂(lè)的原因

　　2.1音樂(lè)教育可以通過(guò)激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒自己創(chuàng)造快樂(lè)。

　　音樂(lè)作為借助媒體傳播的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，在輕松舒緩的音樂(lè)里，解除了小朋友的緊張心理，忘記不開(kāi)心的事情，使得交流更容易。在音樂(lè)的氛圍里，更易激發(fā)小朋友的想象力，激發(fā)他們創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的能力。小朋友通過(guò)自己創(chuàng)造出來(lái)的美好，得到了快樂(lè)的心情，同時(shí)他們也享受了創(chuàng)造快樂(lè)的快樂(lè)。

　　2.2選擇貼合幼兒生活的音樂(lè)，讓幼兒尋找快樂(lè)

　　幼兒的生活以感官為主，我們?cè)谶x擇幼兒音樂(lè)時(shí)，應(yīng)站在寶寶的角度考慮選擇那些貼近小朋友生活的音樂(lè)，例如有關(guān)洗澡，分水果，游戲的歌曲。這樣小朋友會(huì)因?yàn)槭煜み@些東西會(huì)認(rèn)真的學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中想到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以學(xué)的快樂(lè)；同時(shí)由于在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)的滿(mǎn)足，當(dāng)這些事情在發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的快樂(lè)融入到生活中，小朋友在生活中也是快樂(lè)的。這符合了在音樂(lè)中讓小朋友快樂(lè)成長(zhǎng)的主題。

　　2.3通過(guò)音樂(lè)搭起交流的空間，讓幼兒在溝通中獲得快樂(lè)

　　由于小朋友與表達(dá)能力有限，在交流中應(yīng)有耐心，不可打斷孩子的話，然而由于某些小朋友害羞膽小，害怕說(shuō)錯(cuò)，羞于表達(dá)，這時(shí)選擇輕松愉快的音樂(lè)可以緩解寶貝們恐懼心理，慢慢的引導(dǎo)小朋友說(shuō)出自己想表達(dá)的東西，提高他們的交流能力，在溝通中獲得快樂(lè)。

　　3.音樂(lè)教育在幼兒教育中的重要意義

　　3.1音樂(lè)使幼兒得到快樂(lè)

　　音樂(lè)作為靜態(tài)的表現(xiàn)方式，擁有豐富的感情，具有較強(qiáng)的感染力。好的音樂(lè)可以帶領(lǐng)人們走進(jìn)某種情感，甚至可以改變?nèi)说那楦校谷俗兊脗?，開(kāi)學(xué)，安靜，激情等。同樣，小朋友更易被這種語(yǔ)言表現(xiàn)形式所吸引，很多時(shí)候，在幼兒哭鬧的時(shí)候，選擇一些充滿(mǎn)活力的音樂(lè)可以改變他們的注意力，從而使得他們的心情好轉(zhuǎn)。因此選擇合適的音樂(lè)可以對(duì)小朋友保持愉快的心情有著不容忽視的作用。

　　3.2 音樂(lè)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

　　小朋友處于特殊的年齡段，具有對(duì)抽象事物理解能力較低，好動(dòng)，注意力不集中等特點(diǎn)不適合較長(zhǎng)時(shí)間枯燥教學(xué)。由于興趣愛(ài)好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如有小朋友對(duì)學(xué)習(xí)有了強(qiáng)烈的興趣，對(duì)他們提高注意力有很大作用。這就要求幼兒教師需要采用活潑，動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方式，通過(guò)各種途徑提高小朋友的能力。而音樂(lè)作為一種感染力很強(qiáng)的表現(xiàn)方式，則起到了很好的輔助作用，通過(guò)將所要學(xué)習(xí)的知識(shí)貫穿到音樂(lè)中去，通過(guò)朗朗上口的歌曲，兒歌等，在加上表現(xiàn)力豐富的舞蹈，充分發(fā)揮小寶貝們的表現(xiàn)欲，讓小朋友們?cè)谶吀柽呂柚姓莆罩R(shí)。這樣不僅充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官，讓小朋友在快樂(lè)愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。寓教于音樂(lè)，通過(guò)這種表演形式，吸引小朋友的注意力，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)可以讓小朋友自己去設(shè)想表演的內(nèi)容，過(guò)程，結(jié)局等開(kāi)發(fā)他們的想象力和智力。同時(shí)這種邊學(xué)邊玩的方式，可以讓幼兒覺(jué)得學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事情，不會(huì)對(duì)其產(chǎn)生抵觸心里。

　　3.3音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的審美能力

　　幼兒的心靈是純凈的，就像一張白紙，如何發(fā)展取決于幼兒教師如何指導(dǎo)。音樂(lè)是一種感官藝術(shù)，是靜態(tài)美的表現(xiàn)。其音樂(lè)本身就是一種自然流暢的審美過(guò)程。通過(guò)音樂(lè)的熏陶，使得幼兒感知自然界的美好事情，感知生活的美好，培養(yǎng)他們感知美，發(fā)現(xiàn)美的眼睛。使得他們擁有積極向上的樂(lè)觀的生活態(tài)度，無(wú)論在什么狀況下都可以發(fā)現(xiàn)生活中的美好，從不絕望，不放棄。

　　優(yōu)秀的幼兒教師應(yīng)該根據(jù)不同的課程，選擇不同類(lèi)型的音樂(lè)作為輔助教學(xué)工具，小朋友們通過(guò)感官（例如耳朵，眼睛等）感知生活中事物的美好，從而獲得豐富的情感經(jīng)驗(yàn)，感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒教師應(yīng)根據(jù)幼兒的客觀情況，選擇合適的教育方式以及表達(dá)方法，激發(fā)小朋友們感知美，發(fā)現(xiàn)美的能力，初步培養(yǎng)他們的發(fā)現(xiàn)美好事物，表現(xiàn)美好事物的能力。大量事實(shí)表明，良好的審美能力可以使得人們受益終生。

　　4.將音樂(lè)融入幼兒教育的措施

　　4.1突破音樂(lè)教育的領(lǐng)域，將其引入到其他課程的教學(xué)中

　　我們十分期待通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的過(guò)程，小朋友獲得多方面的發(fā)展。根據(jù)不同年齡段的幼兒，選擇合適的音樂(lè)教材，用聲音和肢體動(dòng)作表現(xiàn)所需要傳授的知識(shí)，讓小朋友在邊唱邊舞中輕松的獲得知識(shí)。同時(shí)亦可以采用讓小朋友根據(jù)自己的理解創(chuàng)建合理的舞蹈動(dòng)作，來(lái)加深對(duì)知識(shí)的掌握。通過(guò)游戲的方式，充分利用音樂(lè)元素，例如斷頓、重音和休止符等充分表現(xiàn)情感，讓小朋友們掌握知識(shí)。

　　4.2在音樂(lè)教育合理選擇音樂(lè)教材內(nèi)容

　　音樂(lè)的教材的選擇應(yīng)該根據(jù)幼兒自己的生活實(shí)際，符合其發(fā)展的法則。第一，音樂(lè)教材的內(nèi)容要符合小朋友的身心發(fā)展。內(nèi)容的選擇應(yīng)該貼近小朋友的生活圈。根據(jù)他們的興趣，易接受的樂(lè)曲。第二，音樂(lè)教材的內(nèi)容應(yīng)不斷創(chuàng)新。具有時(shí)代特征，滿(mǎn)足時(shí)代的需要。開(kāi)放性的教學(xué)方式，留給小朋友無(wú)限的想象空間，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)起創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。第三，為歌曲選擇相適宜的樂(lè)器，以保證音色和音樂(lè)性質(zhì)的契合。樂(lè)曲與樂(lè)器的完美結(jié)合，更能充分體現(xiàn)音樂(lè)的表達(dá)力，并且還可以讓小朋友在給音樂(lè)配器的過(guò)程中加深對(duì)音樂(lè)的理解。

　　4.3音樂(lè)教育的活動(dòng)形式應(yīng)豐富多變

　　第一，寓教于演。音樂(lè)是注重表演的藝術(shù)形式，而小朋友由于年齡小，身心愛(ài)動(dòng)，難以集中注意力。因此將音樂(lè)、課程與游戲相結(jié)合，讓小朋友通過(guò)游戲感受知識(shí)，同時(shí)根據(jù)課程需要，選擇不同的角色，讓幼兒邊唱邊演，邊舞邊學(xué)，在游戲中學(xué)習(xí)，不知不覺(jué)掌握來(lái)了知識(shí)。

　　第二，寓教于做。小朋友對(duì)音樂(lè)的直接理解是用肢體語(yǔ)言表達(dá)。隨音樂(lè)而舞動(dòng)，是他們最直觀的表現(xiàn)，對(duì)于不同的音樂(lè)做相適宜的肢體動(dòng)作，在蹦蹦跳跳中理解音樂(lè)，掌握音樂(lè)傳遞的知識(shí)，形象直觀的加強(qiáng)了對(duì)事物的理解。

　　第三，寓教于畫(huà)。幼兒教育應(yīng)注重綜合能力的培養(yǎng)。讓小朋友通過(guò)自己的理解把音樂(lè)中表達(dá)的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，畫(huà)出幼兒眼中的音樂(lè)內(nèi)涵，音樂(lè)和美術(shù)的完美結(jié)合，有助于提高小朋友的綜合能力。

　　第四，寓教于講。音樂(lè)時(shí)特殊的文學(xué)，每首樂(lè)曲都是一個(gè)獨(dú)立的故事。幼兒教師應(yīng)該引導(dǎo)小朋友思考，充分發(fā)揮其豐富的想象力，將音樂(lè)中的故事表達(dá)出來(lái)。語(yǔ)言生動(dòng)形象，同時(shí)幼兒也參與其中，提高他們的創(chuàng)造力。寓教于音樂(lè)增強(qiáng)了他們對(duì)音樂(lè)的興趣，激發(fā)其對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而降低其對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸心理。

　　通過(guò)音樂(lè)和課程的完美結(jié)合，讓小朋友成為課堂的中心，積極調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使得幼兒在音樂(lè)教育中快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　5.小結(jié)

　　人們?cè)谟變簳r(shí)期是最具活力、輕松快樂(lè)、并且潛藏著巨大的潛力，具有很好的可塑性，是情感培育奠定基礎(chǔ)的重要時(shí)期。具有豐富情感，快樂(lè)的感官藝術(shù)的音樂(lè)，可以使得幼兒在音樂(lè)教育中獲得快樂(lè)，因此使得幼兒在幸福，快樂(lè)中生活，享受音樂(lè)為他們一生帶來(lái)的快樂(lè)。因此，幼兒教育工作者應(yīng)該根據(jù)幼兒的客觀條件，抓住幼兒的心理，合理的利用音樂(lè)教育使得小朋友得到快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)，擁有積極健康的生活態(tài)度。

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