小鬼當(dāng)家（大班）

南陽幼兒園 楊雯

　一、設(shè)計思路

　　我們班的孩子剛從中班升人大班才一個多星期，而我是這個學(xué)期剛新進這個班的老師，在同他們接觸的過程中，我發(fā)現(xiàn)這班的孩子對音樂的感受力較強，而且喜歡創(chuàng)作，有一定的表演欲望。另外，在暑假中我通過家庭訪問，了解到孩子們都在看“小鬼當(dāng)家”這一電視書目．一時間“小鬼當(dāng)家”成為孩子們的熱點。孩子從視聽的角度接受了“小鬼當(dāng)家”的許多信息，都有躍躍欲試的向往。而且這些孩子通過二年的幼兒園生活確實已有了一定的生活自理能力，現(xiàn)在進入了大班后更是應(yīng)培養(yǎng)他們的獨立性，并讓他們懂得要關(guān)心他人，還要成為大人的小幫手。于是我就設(shè)想以“小鬼當(dāng)家”為題開展一系列的活動。音樂活動“小鬼當(dāng)家”是其中的一個活動。

　　由于我剛新接這個班，孩子們和我之間似乎還有一定的距離。所以我把活動目標(biāo)首先定位在喜歡和老師在一起進行音樂活動，體驗創(chuàng)編的樂趣。另外，由于孩子已有了一定的生活體驗，有一定的表達欲望，所以把第二個目標(biāo)就定位在通過欣賞、回憶、再現(xiàn)，嘗試用動作按音樂節(jié)奏表現(xiàn)生活中的體驗，并填唱其歌詞。

　　安排的活動流程為欣賞表現(xiàn)――聯(lián)想創(chuàng)作――展示交流，在這中間，聯(lián)想創(chuàng)作是個難關(guān)，因為孩子們雖然能用動作模仿生活體驗，但是把生活中的模仿動作美化成為跟隨音樂的舞蹈動作進行表演卻有難度。為解決這一難點，我就在活動一開始和活動中都注意將生活模仿動作美化成于舞蹈動作進行示范，還將個別的典型動作進行重點的指導(dǎo)。

　　此外，我在設(shè)計時還注重了幼兒的個體差異，對不同的幼兒，允許其由模仿――再現(xiàn)――創(chuàng)編。為每個孩子提供表現(xiàn)的舞臺，在相互學(xué)習(xí)中提高積壓的表現(xiàn)能力。

　　在活動中還設(shè)計了運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，事先找了一個幼兒園畢業(yè)生進行錄像，這樣可縮短孩子學(xué)“小鬼當(dāng)家”的距離，另外．當(dāng)場把幼兒創(chuàng)編的歌曲及表演進行錄像，讓幼兒有體驗創(chuàng)編的樂趣，激發(fā)再創(chuàng)編的愿望要求。而且是對每個幼兒進行拍攝，增強了他們的自信心；讓他們都感受到我會、我能、我行，讓每個孩子都感到成功。

　　二、活動目標(biāo)

　　1．通過和老師一起進行音樂活動，體驗創(chuàng)編的樂趣。

　　2．通過欣賞、回憶、再現(xiàn)，初步嘗試用動作根據(jù)音樂節(jié)奏來表現(xiàn)生活中的體驗，并填唱其歌詞。

　　三、重點與難點

　　重點：在學(xué)習(xí)老師自編歌曲的基礎(chǔ)上讓幼兒創(chuàng)編歌詞（一句）與動作。

　　難點：把生活中的模仿動作化為跟隨節(jié)奏的舞蹈動作。

　　四、活動的準(zhǔn)備

　　1．了解暑期中幼兒觀看“小鬼當(dāng)家”節(jié)目的情況。

　　2．學(xué)習(xí)律動“小鬼當(dāng)家”，學(xué)習(xí)老師自編歌曲“小鬼當(dāng)家”。

　　3．材料準(zhǔn)備：錄像帶、磁帶、圖片兩張、電視機、錄音機、錄像機、攝像機。

　　五、活動流程

　　欣賞重現(xiàn)――聯(lián)想創(chuàng)作――展示交流

　　六、活動過程

　?。ㄒ唬┬蕾p重現(xiàn)

　　1．律動表演，引出主題“小鬼當(dāng)家”。師生共同律動表演進場。

　　師：我們跳的這首是什么曲子？（“小鬼當(dāng)家”）

　　2．欣賞錄像中的“小鬼當(dāng)家”并將其所做的事隨音樂節(jié)奏用動作進行表現(xiàn)。

　　（1）觀看錄像中的“小鬼當(dāng)家”。

　　師：假期里我們都看了“小鬼當(dāng)家”這個書目。