二年級(jí)的音樂(lè)課堂學(xué)生，也許上完后記不得那么多，但通過(guò)這樣講解他們會(huì)了解彝族、記住彝族、喜愛(ài)彝族，盡可能讓學(xué)生視野不僅是停留在音樂(lè)上，更有其民族文化屬性。

　　(三)“跳”欣賞

　　《快樂(lè)的羅嗦》是舞曲改編，因此舞蹈成分必不可少，彝族離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，結(jié)合筆者舞蹈專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，課前跳了一小段結(jié)合音樂(lè)主題的彝族舞蹈。主要汲取彝族舞蹈擺裙子和彝族手部按腕的舞蹈元素，讓學(xué)生對(duì)彝族舞蹈有初步印象。此外，收集一段《快樂(lè)羅嗦》甩手抬腳舞蹈視頻，由于擔(dān)心課堂太亂沒(méi)敢讓學(xué)生快速做，僅設(shè)計(jì)一個(gè)樂(lè)句中找兩個(gè)重拍進(jìn)行按腕交替進(jìn)行的動(dòng)作。前半樂(lè)句按腕，后半樂(lè)句拍手擊掌，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作上有與后面打擊樂(lè)器伴奏做一個(gè)融合搭配，為在40分鐘內(nèi)完成多種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)節(jié)約時(shí)間。

　　通過(guò)課堂實(shí)踐，汲取彝族民族舞蹈元素的動(dòng)作設(shè)計(jì)，配合樂(lè)曲，劃分樂(lè)曲設(shè)計(jì)的效果可行性及完成度較高，前奏部分設(shè)計(jì)一個(gè)拉裙、戴帽動(dòng)作，避免學(xué)生無(wú)所事事。腳步設(shè)計(jì)只做蹲和立，雖未讓學(xué)生小碎步，但教師示范時(shí)帶上，能跟上的學(xué)生隨教師，其他基本完成蹲立即可，分層教學(xué)凸顯。遺憾結(jié)尾處未圍成圓，圓更能營(yíng)造一個(gè)“火把節(jié)”圈舞的感覺(jué)，接近彝族“味道”，團(tuán)結(jié)而有氛圍。

　　(四)“奏”欣賞

　　在低段使用打擊樂(lè)曲伴奏，學(xué)生甚是喜愛(ài)，但也容易“得意忘形”。樂(lè)器選擇既要適合全員參與，又要服務(wù)于樂(lè)曲，不可“畫(huà)蛇添足”。串鈴、響板音色突出，操作簡(jiǎn)單，兩種打擊樂(lè)器配合，分飾兩聲部，有種遙相呼應(yīng)對(duì)唱之感。通過(guò)二部配合學(xué)生懂得在角色中成就自己和別人，且初步建立學(xué)生二部概念。全班學(xué)生一起演奏“風(fēng)險(xiǎn)”極大，兩陣營(yíng)配合需要教師把控課堂。打擊樂(lè)器使用于樂(lè)曲第三部分欣賞伴奏，第三部分是第一部分的在再現(xiàn)，增添樂(lè)器更易于將樂(lè)曲推向高潮。

　　除打擊樂(lè)器外，本課還介紹了民族彈撥樂(lè)器月琴，在第二樂(lè)段，不設(shè)置節(jié)奏、不安排位置、不講解情緒，就讓學(xué)生模擬演奏月琴，結(jié)合音樂(lè)帶給學(xué)生感受，自由隨樂(lè)自由擺動(dòng)、彈撥。欣賞時(shí)，第二樂(lè)段和第三樂(lè)段都用上了樂(lè)器演“奏”。

　　三、且賞且思

　　一堂民族音樂(lè)欣賞課從備課到教學(xué)真心不易。課堂也許有驚喜、也許有驚嚇，但對(duì)于師生都收獲頗豐。課后觀看教學(xué)錄像，雖課上學(xué)生參與度高，未有激動(dòng)與興奮，是否對(duì)情感調(diào)動(dòng)不夠，臺(tái)上老師“眉飛色舞”，臺(tái)下依然“微微一笑”。在音樂(lè)課堂上，理性認(rèn)識(shí)(音樂(lè)知識(shí)、能力)與感性認(rèn)識(shí)(情感態(tài)度價(jià)值觀)的交戰(zhàn)中，感性占上風(fēng)時(shí)，理性知識(shí)敗下陣;理性占上風(fēng)時(shí)，感性容易被忽略，這是我們需要關(guān)注的。課堂是否太飽滿(mǎn)?學(xué)生在忙碌中還未回過(guò)神來(lái)。復(fù)習(xí)課上學(xué)生對(duì)彝族記憶深刻，表達(dá)時(shí)自信滿(mǎn)滿(mǎn)，筆者想本課雖有不足，但這樣的嘗試是值得的，這樣的民族音樂(lè)欣賞教學(xué)模式，學(xué)生喜愛(ài)且學(xué)有所得、學(xué)有所用。

　　豐富多彩的民族音樂(lè)，是中華文化“瑰寶”，多維的“雕琢”使其更加奪目。宏觀看，文化是一個(gè)民族的“根，學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)、從小樹(shù)立起學(xué)生的民族文化自信心和自我認(rèn)同感就是教育的成功。微觀看，多維互動(dòng)欣賞對(duì)于民族音樂(lè)欣賞教學(xué)課堂，是將課標(biāo)理念、目標(biāo)等落到實(shí)處的體現(xiàn)。多彩民族音樂(lè)需要多維互動(dòng)欣賞，多維互動(dòng)欣賞點(diǎn)亮多彩的民族音樂(lè)。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[3] 人民音樂(lè)出版社教育編輯室.義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)•教師用書(shū)(簡(jiǎn)線通用) (2年級(jí)•第3冊(cè))[M].北京:人民音樂(lè)出版社,2006-01.