二、“五育并舉”視野下高校音樂(lè)教學(xué)改革的必要性

　　(一)提高思想政治教育的關(guān)鍵

　　高等教育承擔(dān)著為黨育人、為國(guó)育才的重要任務(wù)，對(duì)于高校音樂(lè)學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，必須形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。從高校音樂(lè)課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上來(lái)說(shuō)，讓每一位學(xué)生走向成才之路可以體現(xiàn)“五育并舉”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo);對(duì)于高校音樂(lè)課堂中的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們是每一個(gè)家庭的希望與未來(lái)，他們要成為道德好、智能高、身體強(qiáng)的人才;對(duì)于高等學(xué)校的教師來(lái)說(shuō)，是為國(guó)家培養(yǎng)德智體美勞的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是新時(shí)代高等教育對(duì)“五育并舉”的追求。

　　(二)營(yíng)造良好教學(xué)生態(tài)環(huán)境的有效選擇

　　當(dāng)前，一些高校音樂(lè)教師在授課過(guò)程中依然固守著“教師為主，學(xué)生為輔”的教學(xué)理念，“滿堂灌”現(xiàn)象依舊突出。因此，在高校音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該秉持博大和包容的胸懷去容納科學(xué)的方法與先進(jìn)的思想，而高校音樂(lè)課堂教學(xué)改革應(yīng)基于高校音樂(lè)課堂教學(xué)理論來(lái)進(jìn)行。對(duì)于高校音樂(lè)學(xué)專業(yè)的音樂(lè)表演與音樂(lè)教育而言，其學(xué)有大成的最高境界便是“物我合一”之境。正如，“生態(tài)藝術(shù)學(xué)的核心是生態(tài)藝術(shù)觀，其理論途徑可以概括為從‘美的藝術(shù)’到‘生態(tài)的藝術(shù)’”[3]。高校音樂(lè)課堂教學(xué)中的授課環(huán)節(jié)融匯的是授課教師與教材編寫(xiě)者的智慧和結(jié)晶，教師應(yīng)堅(jiān)持與音樂(lè)、舞蹈表演等人文藝術(shù)的境界相統(tǒng)一。

　　(三)新時(shí)代科學(xué)育人理念的呼喚

　　我們教育的目的就是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。高校音樂(lè)課堂教學(xué)應(yīng)樹(shù)立科學(xué)育人的理念，不僅教會(huì)學(xué)生以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去關(guān)注學(xué)術(shù)問(wèn)題，更要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。對(duì)于大學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)中的素質(zhì)提升等問(wèn)題，任課教師以及輔導(dǎo)員起著至關(guān)重要的作用，他們和教師應(yīng)更新教學(xué)理念，同時(shí)借助多樣化的教學(xué)方法與手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高校音樂(lè)教學(xué)改革必須貫徹“五育并舉”教育方針。只有堅(jiān)定不移貫徹好才能提升大學(xué)生的素質(zhì)。

　　三、“五育并舉”推進(jìn)高校音樂(lè)教學(xué)改革路徑分析

　　(一)踐行“為黨育人，為國(guó)育才”的教育使命

　　高校音樂(lè)教育的目的是使大學(xué)生在德智體美勞等方面獲得長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步。高校音樂(lè)學(xué)專業(yè)主要是對(duì)學(xué)科創(chuàng)建、全球視野、社會(huì)功能、知識(shí)儲(chǔ)備、研究方法、課程構(gòu)建、實(shí)踐合作、信仰理念、文化特征以及政策文件等方面進(jìn)行系統(tǒng)講解和闡釋以實(shí)現(xiàn)其育人目的，高校音樂(lè)課堂教學(xué)重心在于育人，而為誰(shuí)育人、怎樣育人等問(wèn)題始終是擺在高校音樂(lè)教師面前首先需要解決的問(wèn)題。高校音樂(lè)教學(xué)改革必須緊緊圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題，突出德育首要地位，做到五育并舉，努力培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者接班人。“為黨育人，為國(guó)育才”為高校音樂(lè)教學(xué)改革指明了方向，在音樂(lè)教學(xué)中，可以通過(guò)謳歌偉大革命先賢以及美好生活來(lái)之不易的歌曲進(jìn)行德育，通過(guò)引領(lǐng)時(shí)代進(jìn)步的歌曲助力其智育。

　　(二)豐富高校音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容

　　隨著新型信息技術(shù)的普及和應(yīng)用，當(dāng)代大學(xué)生很容易從抖音短視頻等傳播媒介中獲取網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)作品，為了達(dá)到“取其精華，去其糟粕”的目的，高校音樂(lè)課堂教學(xué)改革必須堅(jiān)持“五育并舉”，落實(shí)全面發(fā)展。教師應(yīng)重點(diǎn)選擇表現(xiàn)古今中外人士高尚品德的樂(lè)曲，如與“梅蘭竹菊”相關(guān)聯(lián)的風(fēng)霜高潔之歌;著重體現(xiàn)靈動(dòng)的節(jié)奏跳躍，如集歷史事件與人生哲理為一體的“人生五味”之歌;可與具體的體育賽事歌曲相關(guān)聯(lián)，如與世界杯相關(guān)聯(lián)的“運(yùn)動(dòng)之歌”足以震撼人心。可通過(guò)豐富音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠做到眼到、口到、手到、耳到和心到，同時(shí)利用信息技術(shù)手段促進(jìn)眼、口、手、耳、心之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　從高校音樂(lè)教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，與信息技術(shù)相融合是課堂授課效率以及學(xué)生課堂參與度有效提升的關(guān)鍵。計(jì)算機(jī)、多媒體、短視頻等在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，不僅可以拓寬師生視野，還可以使學(xué)生及時(shí)掌握音樂(lè)表演中的技術(shù)要領(lǐng)。高校音樂(lè)教師應(yīng)在及時(shí)了解學(xué)生對(duì)專業(yè)以及自身發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，掌握互聯(lián)網(wǎng)、多媒體技術(shù)在音樂(lè)課堂中有效運(yùn)用的策略，讓學(xué)生通過(guò)觀看多媒體(如“紅歌”)視頻快速掌握所學(xué)知識(shí)。