即將舉行音樂優(yōu)質(zhì)課比賽了，特在此作一下賽前動員，和大家談?wù)劇白鲆幻细竦倪x手”的話題。

一、充分考慮學情。教師對自己所教班級的學情是了解的，但在比賽時所教學生的原有音樂學習情況及學習習慣，可能會與自己所教和班級情況有不同，如比自己平時所教班級的情況好該怎么處理，如差了又該怎么處理？這是需要有所準備的。

二、充分準備教具。評比現(xiàn)場的教學環(huán)境會有新的變化，還可能臨時出現(xiàn)其他突然情況，因此，應(yīng)該做好更充分的教具準備。比如課件是否能在評比現(xiàn)場的電腦上順利播放，琴是否適合自己演奏，教室內(nèi)的其他布置是否與平時的教學習慣不同，所準備的其他教學用具是否能正常使用等。

三、關(guān)于教學進度。所選的課題的教學進度是否比正式比賽時的常規(guī)教學進度快或相近，如果到比賽時間，自己準備的教學內(nèi)容學生已經(jīng)上過了，那就麻煩了，到那時，你著急也沒用了。因此，建議大家在選課題時，盡量選擇教材中較后面的內(nèi)容，或者選擇下一冊教材中的內(nèi)容，也可選擇教材以外的適當?shù)膬?nèi)容，前提是，所選擇的教學內(nèi)容，應(yīng)該是學生未學習過的，這樣才能更好地體現(xiàn)新授課的教學思路。

四、聽取他人建議?！爱斒抡呋?，旁觀者清”，聽取他人意見，等于增加了幾個頭腦，自然會開闊眼界，因此，要盡量多聽他人的建議。但如果自己不深入思考，不研究，只聽其他人“云云”，則不一定就會起到良好的“建議效應(yīng)”。所以，不要只想著讓別人給意見，出主意，關(guān)鍵還得靠自己。

五、重視比賽。比賽就是你爭我奪，你追我趕，不然就不叫比賽，比賽的結(jié)果就是排出名次，定出勝負。優(yōu)質(zhì)課評比，雖然不存在誰勝誰負的說法，但一定會排出名次，并且還會有一定的淘汰率，或者說，達不到優(yōu)質(zhì)水平的課，不能評定為優(yōu)質(zhì)課。如果別人認認真真對待比賽，你隨隨便便對待比賽，則很有可能會“吃虧”。因此，只有把比賽當回事，認真地去對待，才不會在比賽后再來后悔。

總之，“態(tài)度+能力+策略+勇氣＝一名合格的選手”，希望大家都成為一名合格的選手。