(三)突出導(dǎo)入語(yǔ)言的特色

　　教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ),又叫導(dǎo)語(yǔ),它是教師講授課程新內(nèi)容的導(dǎo)言。導(dǎo)入的魅力在很大程度上依賴于教師生動(dòng)形象的語(yǔ)言和熾熱的感情。筆者認(rèn)為在導(dǎo)入設(shè)計(jì)中,不僅要注意導(dǎo)入技巧和形式,更應(yīng)該豐富導(dǎo)入語(yǔ)言的風(fēng)格特色。比如:導(dǎo)入語(yǔ)應(yīng)該具有時(shí)代性、適應(yīng)性、流暢性、創(chuàng)新性、形象性、整合性、哲理性、激情性和應(yīng)變性等特點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中,我們應(yīng)當(dāng)重視涵蓄感情,一走上講臺(tái)就能進(jìn)入“角色”,用精彩、生動(dòng)的語(yǔ)言感染學(xué)生,做到啟發(fā)與投入相結(jié)合,以達(dá)到預(yù)期的目的。

　　(四)控制好時(shí)間的運(yùn)用

　　導(dǎo)入的時(shí)間要適宜,過(guò)短,難以達(dá)到“創(chuàng)設(shè)佳境,激發(fā)興趣”之目的;過(guò)長(zhǎng),難免喧賓奪主,分散學(xué)生的注意力。因此,必須要求教師認(rèn)真篩選,努力選取最佳導(dǎo)入的方式方法。一般要求在三兩分鐘內(nèi)就轉(zhuǎn)入正題,最多不能超過(guò)5分鐘,否則就從根本上違背了導(dǎo)入的宗旨了。

　　課堂導(dǎo)入,雖然是一個(gè)小環(huán)節(jié),但它對(duì)于改變音樂(lè)課堂教學(xué)的沉悶刻板會(huì)起到一石激起千層浪的作用,對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣、活躍學(xué)生的思維也可以產(chǎn)生立竿見(jiàn)影一觸即發(fā)的效果。“教學(xué)是一門(mén)充滿遺憾的藝術(shù),同時(shí)又是一門(mén)消除遺憾的超越藝術(shù)”。音樂(lè)教師只有不斷加深自己的藝術(shù)修養(yǎng),集腋成裘,聚沙成塔,才能厚積薄發(fā),信手拈來(lái)。使我們的音樂(lè)課上的越來(lái)越美麗越來(lái)越豐富越來(lái)越精彩!

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