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高中音樂鑒賞課目標(biāo)與內(nèi)容

1、鑒賞：更多的是理性學(xué)習(xí)和用自己積累的知識(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，通過(guò)比較、對(duì)照、知識(shí)的聯(lián)系、評(píng)價(jià)，進(jìn)行自己的判斷，重在心理感受與聯(lián)想，重在內(nèi)心參與。

2、音樂：是一種音響，是人類文化的重要組成部分，重在聆聽音樂中的形式美。是人類通用的“第二種語(yǔ)言”，是非語(yǔ)義性的、非具象的、情感的、心靈的。音樂語(yǔ)言、音樂要素是構(gòu)成第二種語(yǔ)言的基本詞匯。要用音樂的思維方式學(xué)習(xí)音樂，用音樂語(yǔ)言表達(dá)人類情感。

3、音樂鑒賞教學(xué)目標(biāo)的思考：

1）了解一般音樂術(shù)語(yǔ)、語(yǔ)義，并能使用。

2）通過(guò)視唱識(shí)讀樂譜，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單記譜。

3）了解音樂簡(jiǎn)史及音樂的相關(guān)文化。

4）積累和熟悉一定量的音樂作品、作曲家以及不同時(shí)期、不同作品的音樂風(fēng)格。

4、音樂鑒賞學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1）記住主題

2）聽出主題的變化

3）聽出體裁結(jié)構(gòu)

4）學(xué)會(huì)用音樂術(shù)語(yǔ)描述解釋音樂主題

5）感知音樂風(fēng)格（主題的特點(diǎn)、要素的使用）

6）作品產(chǎn)生的背景

一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)現(xiàn)課程價(jià)值目標(biāo)、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，以課標(biāo)為依據(jù)、以教材為基礎(chǔ)。

1、“審美”、“雙基”有機(jī)結(jié)合，符合學(xué)生接受心理，要以“審美”為核心，以“雙基”為手段去實(shí)現(xiàn)教學(xué)、選材、教法。

2、內(nèi)容形式安排科學(xué)，帶給學(xué)生審美體驗(yàn)，使學(xué)生獲得心理愉悅、心靈震撼。

3、參與、探究、合作、交流，合理有效安排學(xué)習(xí)方式。

4、教學(xué)手段恰當(dāng)合理，現(xiàn)代、傳統(tǒng)有機(jī)結(jié)合。

課例示范《貝多芬第九交響曲》

到了天堂你就聽得見了――貝多芬

怎樣備好課、上好課的思考

1、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：小處著手，大處著眼，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都值得汲取。

2、提升專業(yè)技能：唱、奏、揮（在實(shí)踐中鞏固提高），講、析（自身研究、解析教材、感悟音樂、表述技巧）

3、夯實(shí)理論基礎(chǔ)：研究學(xué)生接受、感悟音樂的心理過(guò)程。審美注意――審美期待――審美過(guò)程――審美結(jié)果。

理論基礎(chǔ)：《音樂欣賞心理》《音樂教育心理學(xué)》

4、優(yōu)化教師品質(zhì)：首先是一個(gè)好的教師――一個(gè)好的音樂教師

教師的位置：居高臨下――師生平等

極為重視自己的職業(yè)道德

教師的教育思想（影響）――教師的教學(xué)行為

教師的教學(xué)行為（影響）――學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

5、教師的風(fēng)格：大膽投入、動(dòng)靜分明、富于激情、反應(yīng)敏銳

時(shí)時(shí)感悟音樂教學(xué)內(nèi)容、反復(fù)研究教學(xué)對(duì)象、不斷反思自我變化

課例示范《歌聲――人類最美的音樂》――高中開學(xué)第一課

關(guān)于備課的思考

1、教材是思考教學(xué)的起點(diǎn)，它是專家們經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有科學(xué)性、適應(yīng)性、權(quán)威性。

2、在教材的基礎(chǔ)上融入個(gè)人心血、經(jīng)驗(yàn)、靈氣，形成教學(xué)中的閃光點(diǎn)、精華

3、投入情感的備課和上課，情感氛圍

4、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)依據(jù)

1）把握教材內(nèi)涵――多聽、多看、多想、多練

2）思考教學(xué)意義――首先感動(dòng)自己

3）確定教學(xué)重點(diǎn)――創(chuàng)造最具感染力、最具表現(xiàn)力的亮點(diǎn)；運(yùn)用音樂語(yǔ)言和其他表現(xiàn)手法；注意不同年齡、年級(jí)、班級(jí)的特點(diǎn)。

4、恰當(dāng)運(yùn)用方法：聆聽（開課三分鐘要聽到音樂）、講述、實(shí)踐、比較、討論、探究、分析、綜合、搜集

5、安排巧妙設(shè)問(wèn)：不同的內(nèi)容、不同的角度，語(yǔ)言準(zhǔn)確、具有可答性。

需要提醒的幾點(diǎn)：

1、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。注意高中學(xué)生的文化積淀和理性思維能力，按學(xué)生實(shí)際水平偏上難度的教學(xué)內(nèi)容“跳一跳能拿到”。

2、從教材出發(fā)，尊重教材總體實(shí)際的權(quán)威性。

3、“用”書而不是“教”書。

4、合理拓展、恰當(dāng)整合教材。

5、貫穿流暢的情感線于課程之中。課例示范《國(guó)歌》

6、掌握不同教態(tài)，運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言――態(tài)度、表情、肢體。

7、精心設(shè)計(jì)關(guān)鍵用語(yǔ)。課例示范《黃河協(xié)奏曲》