例如，在學習高中音樂鑒賞課程中《醇厚的中原韻》時，教師可以通過對音樂節(jié)奏和旋律要求進行對分析教學，通過濃厚的敘事風格進行表演，教師可以親身感受和體驗到中原民歌的音樂風格，認識到民歌的獨特性，引起學生的興趣，開展課堂敘述，促使學生深入體會其中的感情，讓學生能夠?qū)ζ渲械牟煌囊魳凤L格具有基礎的認識，促進學生音樂鑒賞能力的提高。

　　結(jié)論

　　綜上所述，在高中音樂鑒賞課程中要實現(xiàn)對主旋律主題敘述的有效教學，需要轉(zhuǎn)變教師教學觀念，創(chuàng)新音樂教學方式，結(jié)合學生的性格特點，進行對課堂氛圍的引導，提高學生的學習興趣，促進學生親身感受主旋律音樂的魅力，實現(xiàn)對學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　【參考文獻】

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