多元評價(jià)，注重個(gè)體差異。學(xué)校對學(xué)生增值性評價(jià)體系進(jìn)行全新的探索與嘗試，重新建構(gòu)“三維一體”綠色評價(jià)體系，通過《“六禮七行”五星景潤少年成長評價(jià)手冊》《藝術(shù)素質(zhì)個(gè)人成長手冊》《綜合素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊》，全面、客觀地評價(jià)學(xué)生小學(xué)六年的發(fā)展。借助《藝術(shù)素質(zhì)成長手冊》記錄每個(gè)學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)成長的點(diǎn)滴，《“六禮七行”五星景潤少年成長評價(jià)手冊》里增加了藝術(shù)特色章以鼓勵(lì)有藝術(shù)特長的學(xué)生健康優(yōu)質(zhì)地成長，隨著學(xué)校的數(shù)字化平臺建設(shè)進(jìn)一步完善，多元化的評價(jià)讓學(xué)生每節(jié)音樂課的學(xué)習(xí)情況都有了可視度，課堂上可在線進(jìn)行師評、生評、互評，課后還可以通過家長手機(jī)端對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，多元評價(jià)讓每位學(xué)生找到最好的自我。

　　“樂潤行澤”高效教學(xué)方法

　　“樂潤行澤”的音樂課堂追求高效有效，因而要求在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)做到以學(xué)生為中心，面向全體，注重差異。在課堂上運(yùn)用多元教學(xué)法、問題導(dǎo)向法、多媒體輔助教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法等多種教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力及全面發(fā)展能力。課后教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)單，以促進(jìn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)性化需求。

　　音樂課程改革任重而道遠(yuǎn)，“樂潤行澤”教學(xué)主張能在一定程度上指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力和個(gè)性，塑造積極的學(xué)習(xí)氛圍。