生：···

　　2.你從哪里感受到人們更歡樂?第二主題力度更強(qiáng)，節(jié)奏更緊湊，使音樂情緒更熱烈歡快，那描繪了怎樣的場景啊?烏云密布，暴風(fēng)雨愈演愈烈，但此時人們舞勁兒正濃，反而跳的更歡快了

　　3.從旋律線也可以看出它采用了下行音階的手法，節(jié)奏密集，并在每個音級之間嵌入屬音

　　4.從而使音樂情緒更加歡快，我們再來感受一遍(放音樂 2)

　　5.人們這么熱情歡快的舞蹈，咱們也一起加入，感受他們的熱情，現(xiàn)在需要里圈外圈同學(xué)相互配合，我現(xiàn)在代表里圈同學(xué)，所有同學(xué)(示意里圈，外圈)請看好該怎么配合，咱們按順時針方向，先邁左腿，看我什么時候邁腳(教師示范：···右 3下，擊掌 3下，···右 2下，擊掌 2下，上中下)那外圈同學(xué)呢，我們把里圈同學(xué)的右拍手換成向外的左拍手，其他都一樣，來看我(走到外圈演示····)我找個同學(xué)跟我配合一下···，同學(xué)們請注意，他現(xiàn)在是我的搭檔，所以我們在行進(jìn)過程中，始終要對齊。我們擊掌的時候亂擊對嗎?嗯，第一次是 3下，第二次是 2下。都看清楚了嗎?好，同學(xué)們輕輕起立，咱們先放慢速度試一試，找好你的伙伴，始終對齊，準(zhǔn)備(···拍 3下，擊掌 3下····拍 2下，擊掌 2下，上中下)不錯，我們加快速度，敢不敢挑戰(zhàn)?好(···)

　　6.我們加上音樂感受一下(放音樂 2)···好，原地請坐。同學(xué)們通過聆聽，第一主題和第二主題相比，情緒變化大嗎?對，不是很大，只不過第二主題更加熱烈歡快

　　主題 3

　　1.那么我們看第三主題，第三主題的問題是在什么地方加進(jìn)了鼓和镲的聲音?先聽一聽镲的音色，大鼓音色(課件)當(dāng)你聽到镲聲時舉起右手，聽到鼓聲舉左手，準(zhǔn)備好，仔細(xì)聽(放音樂 3)有的同學(xué)聽得很迷茫，有的同學(xué)很興奮，忙不不亦樂乎···不過我也發(fā)現(xiàn)同學(xué)基本都是先舉一個手，后舉一個手，那你聽到什么樂器先出現(xiàn)，什么樂器后出現(xiàn)?

　　生：镲先出現(xiàn)，鼓后出現(xiàn)。這又跟我們的自然生活聯(lián)系在一起，我們一般是先看見閃電，后聽見雷聲

　　2.那它的情緒與前面的 1.2主題相比，有沒有發(fā)生變化?我們再來聽一遍(放音樂 3)生：···(主題 3用了許多連音，使旋律變得優(yōu)美)那它描繪了什么樣的畫面?生：···(1.2主題人們熱情歡快的舞蹈，第三主題旋律優(yōu)美，人們稍作休息，去窗邊欣賞雷鳴電閃去了)

　　3.接下來，我們一起模擬加入閃電雷鳴，閃電我們用什么表示：拍手，雷鳴呢?來準(zhǔn)備(師唱旋律，帶學(xué)生律動)，有同學(xué)還不太協(xié)調(diào)，我們再來一遍(加快速度)

　　4.好，我們加上音樂，音樂的速度要稍微快一些(放音樂 3)

　　5.老師這里有一個真正的大鼓，誰愿意來試一試?··誰來表現(xiàn)大镲··，準(zhǔn)備好了嗎?咱們來看看他們配合的怎么樣(師唱旋律)

　　6.敲的對嗎?很好，我們加上音樂，其他同學(xué)一起加入(放音 3)太棒了，掌聲送給 2位同學(xué)

　　主題 4

　　1.同學(xué)們順利完成了第三主題，我們繼續(xù)往下看，第四主題運用了一些特殊的()音，使音樂情緒變得輕快了。(放音樂 4)

　　生：··

　　2.來，我們看一下這段中的一句樂譜，它在每個音的前面都加入了一個特別小的音，你聽(音樂)，如果把前倚音去掉，你再聽是什么效果(音樂)，哪一種表現(xiàn)的更加輕快?嗯，這個特別小的音叫什么?前倚音。前倚音是裝飾音的一種，所以第四主題運用了一些特殊的裝飾音，使音樂情緒變得輕快了。同學(xué)們那第四主題描繪了怎樣的場景?(第三主題旋律舒展優(yōu)美，好像人們稍作休息，第四主題旋律又變得輕快了，好像人們重新回到舞池，又跳起了歡快的舞蹈)

　　3.讓我們也繼續(xù)跳起來吧，來看老師(哼唱···1.2蹲，1.2點頭)看清楚了嗎?在原地做，先邁左腳，1.2蹲，1.2蹲，在蹲的時候向相鄰的同學(xué)點頭示意，就像問好一樣，身體不要彎，只點頭就可以。好孩子們起立，手叉腰，咱們試試，準(zhǔn)備(1.2蹲，1.2點頭+哼唱)

　　4.不錯，我們加上音樂來感受這段輕快的旋律(放音樂 4)同學(xué)們都在很紳士的點頭，很好請坐四、總賞1.同學(xué)們整首樂曲就是用這 4個主題組成的，不過它出現(xiàn)的順序課不只是 1.2.3.4主題，它是怎么出現(xiàn)的呢?它是這么出現(xiàn)的：引子+1+2+3+4+( )+( )+2+尾聲。現(xiàn)在考一考大家，能不能把空著的主題聽出來?沒聽到一個主題，請大家用相應(yīng)的動作來表示，我再請兩個小樂手上來(你們只演奏第三主題)，我這次客串一次指揮，準(zhǔn)備好了嗎?(放音樂全)你們真是太厲害了，(兩位同學(xué)請回)，是不是真答對了，我們還要看看最終答案。掌聲送給自己。