音樂活動《古詩朗誦演唱會》教案

    薛  晶

教學目標：

    1．通過(讀唐詩》的欣賞，了解歌中唱到的古詩，感受古詩文化的博大精

深，感受歌曲的意境。

    2．通過活動復習學過的古詩歌曲，激發(fā)學生對古詩文化的熱愛。

    3．引導學生選擇合適的音樂為故事朗誦配樂，讓音樂與古詩的意境融為一體，增加學生對古詩意境的理解。

    4．通過競賽的方法激勵學生主動參與教學活動，激發(fā)學生的學習興趣。

教學重點：音樂活動《古詩朗誦演唱會》

教學難點：組織學生在活躍而有序的課堂氣氛中開展音樂表演活動，激發(fā)學生對古詩文化的熱愛。

教    具：鋼琴、古箏、多媒體課件、實物投影儀

教學過程：

    一、組織教學創(chuàng)設(shè)情境

    1．聽古箏曲（漁舟唱晚）（由一名學生演奏），學生走進教室。

    2．大屏幕出示：（古詩）的畫卷，學生觀看。

    二、欣賞歌曲《讀唐詩》

    1．導言：這部古詩畫卷向我們展示著我國源源流長的古詩文化，它不僅是我國優(yōu)秀的文學遺產(chǎn)之一，也是全世界文學寶庫中的一顆璀璨的明珠。你們知道古詩文化最精華的部分是什么嗎?

    2．師：對，唐代已是我國古典詩歌發(fā)展的全盤時期。老師相信同學們一定會背很多唐詩。今天，就讓我們走進唐詩，先來欣賞一首歌曲，歌曲的名字叫《讀唐詩》，它的歌詞非常有特點，聽后你會有驚奇的發(fā)現(xiàn)，請聽歌曲。

    3．學生看大屏幕出示的歌譜來欣賞歌曲《讀唐詩》。

    4．師：你發(fā)現(xiàn)歌曲中歌詞的特點了嗎?

    學生回答。

    5．師：這首歌曲能使我們聯(lián)想到許多唐詩，你知道有多少唐詩藏在這首歌曲里面嗎?我們用分組競賽的方法，看看噼組同學知道的唐詩知識最多?

    全班學生分四組，每組有一題板，請將歌詞與古詩題目用連線連接起來，小組同學共同完成，最先完成者為優(yōu)勝。

    教師同時播放歌曲《讀唐詩》做背景音樂，使學生熟悉旋律。

    6．師：我們知道了，這首歌曲以八首古詩的最美的佳句組成歌詞。現(xiàn)在我們深情地朗讀歌詞，體驗歌曲表達怎樣的情感?

    學生朗讀歌詞。

    師：它由衷地歌頌和贊美了唐詩。請再次聆聽，可以小聲隨歌曲唱一唱，想想你是怎樣理解“唐詩里有畫，唐詩里有歌”這句歌詞的?學生回答。

    師：我們以一首唐詩為例。比如說歌中“高飛的白鷺”是指誰的（杜甫）絕句?“兩個黃鴯鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！币赃@首詩作畫，你會畫什么?（學生回答）全詩一句一景，合起來則宛如一幅渾然一體的畫卷。其中對景物色彩的描繪有什么?（學生回答）鸝之“黃”，柳之“翠”，鷺之“白”，天之“青”，雪之“白”，這些色彩絢麗的景物，遠近高低相映成趣，真是一派春和景明、令人賞心悅目的畫面。

    7．師：歌詞我們明白了，現(xiàn)在讓我們隨音樂唱一唱，找找高潮樂句在什么地方?

    8．學生找出高潮樂句。觀察高潮樂句用了什么節(jié)奏?使音樂有一種推動感，情緒會怎樣?

    9．學生讀節(jié)奏，再按節(jié)奏讀歌詞，最后隨琴唱這一樂句。

    10．師：你們還有什么唱不準的地方?練習歌曲中難點――弱起、連音線及后十六分音符。

    11．高潮樂句過后，音樂又轉(zhuǎn)回平穩(wěn)，好象是高潮過后細心聆聽祖先的訴說，力度、速度應(yīng)怎樣表現(xiàn)?親切、自然地完整演唱。

    三、音樂活動（古詩朗誦演唱會）

    1．師：祖先在向我們訴說，詩人以詩抒懷，從詩中我們體驗到他們的喜、怒、衰、樂，體會心中細膩的情感。今天我們借古人的情懷，抒發(fā)我們的情感。開一個（古詩朗誦演唱會），好不好?

    2．師：我們想一想，用什么形式開這個古詩朗誦演唱會，古詩朗誦演唱會應(yīng)會包含什么內(nèi)容?現(xiàn)在小組討論一下。

    3．你們有什么好的建議或方法嗎?說出討論結(jié)果。

    學生討論結(jié)果：形式為學生自己主持古詩朗誦演唱會。

    內(nèi)容：

    （1）誦古詩

    配樂朗誦歌曲《讀唐詩》的歌詞中所隱含的古詩（共8首，可選擇其中的4首作配樂朗誦）。

    配樂參考樂曲，如《春江花月夜》《二泉映月》或由小組內(nèi)的學生自己演奏古箏配樂。

    （2）賞古詩文化

    四個小組根據(jù)課前的準備，為我們賞析古詩及相關(guān)文化。

    學生展示各小組收集到的有關(guān)古詩的圖畫、書法等藝術(shù)作品。

    （3）唱古詩歌曲

    學生演唱古詩歌曲。已經(jīng)學過的古詩歌曲有《詠鵝》《江雪》《梅花》《登鸛雀樓》《靜夜思》等。《靜夜思》由于是一首合唱歌曲，所以全體學生合唱，其余的歌曲有每組同學任選一首表演。

    4．各小組同學根據(jù)以上內(nèi)容排練。

    5．師：現(xiàn)在歡迎小主持來為我們主持，大家鼓掌歡迎。

    6。由學生主持開古詩朗誦演唱會。

    四、小結(jié)

    中華民族的古詩文化博大精深，源源流長，我們每一位中華兒女都為有這樣的古詩文化而感到驕傲，感到自豪。我們應(yīng)多讀古詩，唱古詩歌曲，把古詩文化發(fā)揚光大。

讓我們帶著對古詩的喜愛及自豪的情感再次演唱《讀唐詩》，結(jié)束我們今天的古詩朗誦演唱會。（學生隨音樂演唱，教師指揮，把課堂氣氛推向高潮。）

 

 

    附：課堂實錄（主持人：同學甲、同學乙、同學丙）

    同學丙：各位親愛的老師、同學們。

    （主持人）齊：大家好!

    同學乙：在這濃厚的古詩氣氛里，讓我們一起走進古詩。

    同學丙：開一個愉快的古詩朗誦會。

    同學甲：請大家踴躍參加吧!

    同學乙：下面，我宣布五年二班

    （主持人）齊：古詩朗誦會現(xiàn)在開始。

    同學乙：大家聽說過“詩情畫意”這個詞嗎?

    學生回答1：富有濃厚的詩和畫的意境。

    學生回答2：表達了詩人的情感。

    同學丙：對，許多畫家和書法家都為古詩做了書畫作品。

    同學甲：下面讓我們來欣賞一下吧。在欣賞之前，我問大家一個問題：我們班的網(wǎng)絡(luò)小能手是誰呀?

    同學回答：x x（以下用“同學3”代替）。

    同學甲：下面讓我們來采訪一下他。

    同學甲：請問你今天給大家?guī)砹耸裁?

    同學3：我在網(wǎng)絡(luò)上為大家查找了一些古詩的書畫作品。

    同學甲：可以為大家展示二下嗎?

    同學3：可以。（展示并介紹）。

    同學乙：下面讓我們欣賞一下我們班兩位同學合畫的詠鵝圖。

    學生展示并介紹自己作的書畫作品。（詠鵝圖、絕句的國畫、夜雪的書法作品等。）

    同學乙：下面是各組的風采展示。讓我們來欣賞一下第一組同學的精彩表演。

    第一組：配樂朗誦古詩(楓橋夜泊》，演唱古詩歌曲《詠鵝》。形式是：領(lǐng)唱、領(lǐng)誦及表演。

    同學丙：讓我們來欣賞一下第二組同學的精彩表演。

    第二組：朗誦古詩<出塞)，彈奏古箏曲《戰(zhàn)臺風》配樂，演唱古詩歌曲《登鸛雀樓》。形式是：領(lǐng)唱、領(lǐng)誦、古筍演奏及指揮。

    同學甲：第三組同學已經(jīng)抑制不住自己的興奮心情了，快讓我來采訪他們一下吧!

    同學甲：你們今天為大家?guī)砹耸裁?

    第三組組長：朗誦古詩及演唱古詩歌曲。

    同學甲：快給大家展示一下吧!

    第三組：朗誦古詩《詠鵝》，演唱古詩歌曲《梅花》。形式是：領(lǐng)唱、領(lǐng)誦、伴舞。

    同學乙：最后讓我們來欣賞第四組同學的精彩表演吧。

    第四組：配樂朗誦古詩《靜夜思》，學生彈奏古箏曲《春江花月夜》配樂，演唱古詩歌曲《江雪》。

    形式是：領(lǐng)唱、古箏演奏及指揮。

    同學甲：同學們的表演都各有千秋。

    同學丙：但是我們還要一決高下。

    同學乙：請同學們用手勢表示自己喜歡的組別，讓我們看看到底誰是冠軍。

    同學乙：選第二組和第三組的比較多，那第二組和第三組就是并列冠軍了。

    同學甲：讓我們來采訪他們吧。

    同學甲：你們獲獎后的感想能與我們一起分享嗎?

    第二組同學談感受。

    （主持人）齊：我們還有一首歌曲，大家知道是什么歌嗎?

    同學回答：《靜夜思》。

    （主持人）齊：讓我們來唱這首歌吧!

    全體學生演唱歌曲《靜夜思》，教師鋼琴伴奏。