《賽馬》欣賞課教案

 

教學(xué)年級(jí)：五年級(jí)

課    時(shí)： 1課時(shí)

教材分析：二胡獨(dú)奏《賽馬》，黃海懷曲，是1964年第四屆“上海之春”二胡獨(dú)奏比賽中的新作品，

樂曲生動(dòng)而形象地描寫內(nèi)蒙古人民在歡度節(jié)日舉行賽馬盛會(huì)時(shí)熱鬧而歡快的聲面，表現(xiàn)他們對(duì)草原、

對(duì)生活的無比熱愛，結(jié)構(gòu)是常見的帶再現(xiàn)的單三部。

教學(xué)目的：

1、欣賞《賽馬》，了解樂曲的主題及表達(dá)的內(nèi)容。

2、二胡的音色及表現(xiàn)手段，分辨樂曲各段所表達(dá)的情緒

3、通過欣賞音樂，理解音樂，提高音樂的鑒賞能力，審美能力。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（環(huán)視一下學(xué)生，表情放松，自然真誠）師生音樂問好

二、創(chuàng)設(shè)情境

老師先請(qǐng)大家聽一首非常歡快的器樂曲

1、樂曲表現(xiàn)的是一種什么場(chǎng)景？

2、出示幻燈：是不是這樣的場(chǎng)景？

（看：這三位騎兵的樣子，非?！R兒也非?！?o:p>

騎士們伏在馬背上，雙手拉著韁繩，快馬加鞭。

3、誰也能模仿騎馬的樣子，從位置上騎上來。

4、大家都很想騎馬了，我們一起來試一試，好嗎？

伸出你的左手，我們拉好什么（韁繩），手呈弧形，手臂彎曲，右手拿著馬鞭（老師做示范）

×   ××   ××   ××  ××  ××   ××   ××   ××

駕   的兒   的兒   的兒  的兒  的兒   的兒   的兒   的兒

×   ××   ××   ××  ××  ××   ××   ××   ××

駕   的兒   的兒   的兒  的兒  的兒   的兒   的兒   的兒

5、現(xiàn)在有一個(gè)馬隊(duì)從遠(yuǎn)處飛奔而來，從我們身邊奔馳而過，漸漸遠(yuǎn)去。

（1）從聲音上你會(huì)有什么感覺？

（2）用什么音樂記號(hào)？

漸強(qiáng)       漸弱              （板書）

（3）我們就來模仿這個(gè)馬隊(duì)，小騎兵們準(zhǔn)備好了嗎？（我好像聽到了千軍萬馬從遠(yuǎn)處飛奔而來）

（4）請(qǐng)我們精神抖擻的男騎 兵來，請(qǐng)我們精神抖擻的女騎兵來。

三、 熟悉主題音樂

1、同學(xué)們都騎得不錯(cuò)，那你們知道哪里的人最擅長(zhǎng)騎馬？（草原、蒙古）對(duì)蒙古的人們最喜歡騎著馬奔馳在一望無際的草原上，老師突然想起作家老舍筆下的草原，有無過無際的翠綠的草地，寬闊無邊的蔚藍(lán)的天空，成群的健壯的牛羊，漂亮的蒙古包，還有能歌善舞的人們，如果讓你騎著馬置身在這一片美麗的草原上，你的心情會(huì)怎么樣？你想不想輕輕地哼首小曲，來表達(dá)心里的高興??？

下面我們就來學(xué)一學(xué)“騎馬小調(diào)”

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