在排練合唱時(shí)，指揮是最重要的，所有人必須聽從指揮的命令。合唱成員共同表達(dá)一首作品時(shí)，首先最重要的是互相傾聽彼此的聲音，在傾聽的這個(gè)過程中初步建立起了成員的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)觀念。每個(gè)成員必須團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，奮力協(xié)作，才能合唱出一首完美的音樂作品。如果成員都按照自己的個(gè)性演唱，沒有團(tuán)體意識(shí)和集體概念，這首作品就是混亂的，就是失敗的。因此合唱不僅僅是一首歌，更重要的使團(tuán)員學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，將“合唱團(tuán)中沒有我，只有我們”的精神貫徹到底[3]。

　　(三)有利于提升中小學(xué)生的審美能力

　　藝術(shù)教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力，有助于教育活動(dòng)的順利進(jìn)行。因?yàn)橹行W(xué)生年齡小，對(duì)美的概念不清晰，還無法真正分清什么是美，他們的審美能力普遍很低。因此，學(xué)校必須引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀，提高他們的審美能力，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。此次班級(jí)合唱活動(dòng)不僅豐富了中小學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和形式，而且培養(yǎng)了正確的審美觀，使他們更加了解世界上真正的美。所以合唱作為一項(xiàng)集體的藝術(shù)活動(dòng)，在中小學(xué)生教學(xué)活動(dòng)中極其重要。進(jìn)行合唱活動(dòng)的培養(yǎng)，可以提高學(xué)生判斷事物美、丑的能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂作品的理解、分析，每個(gè)音樂作品均具有其獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值，因此要鼓勵(lì)學(xué)生從音樂作品題材、風(fēng)格、曲調(diào)等方面出發(fā)，發(fā)現(xiàn)音樂作品的藝術(shù)價(jià)值，幫助他們樹立正確的審美觀，使中小學(xué)生保持一顆童心純真地看待事物本身，發(fā)掘生活中的美，從而提高審美能力[4]。

　　(四)有利于提高中小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

　　合唱可以與其他各類學(xué)科聯(lián)系起來，促進(jìn)各學(xué)科的發(fā)展，而且能滿足素質(zhì)教育相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到多層次、多角度、多元化教育的目的。在中小學(xué)教育的過程，適當(dāng)?shù)亻_展合唱活動(dòng)，不僅有利于學(xué)生進(jìn)行其他學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，而且提高了學(xué)生綜合素質(zhì)水平，還可以將合唱和其他學(xué)科相聯(lián)系，形成有體系的教育架構(gòu)。合唱不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能提高學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、自控力等綜合素質(zhì)水平。將合唱所提高的各種思維能力運(yùn)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。將音樂教育實(shí)實(shí)在在和其他學(xué)科融合起來，達(dá)到素質(zhì)教育的目的[5]。

　　此次班級(jí)合唱活動(dòng)使中小學(xué)生發(fā)掘了自身的潛力，發(fā)揚(yáng)了自身的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)了自身的不足。經(jīng)過比賽的錘煉，學(xué)生更好地接受了合唱這一形式，在訓(xùn)練中體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而體現(xiàn)了合唱的質(zhì)量和班級(jí)合唱的水平，也無形中提高了學(xué)習(xí)能力，完全做到了將素質(zhì)教育進(jìn)行到底!

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　現(xiàn)階段音樂教育已經(jīng)成為我國(guó)中小學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，音樂教育能夠達(dá)到素質(zhì)教育的目的。與其他教育方法相比，音樂教育可以表現(xiàn)出人的文化修養(yǎng)，反映出社會(huì)的文化意識(shí)[6]。音樂不僅能陶冶情操、豐富思想感情，還能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中得到身心的放松。音樂實(shí)踐活動(dòng)可以使中小學(xué)生擁有健全的心理品格，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升他們的審美能力，最終實(shí)現(xiàn)自身的綜合素質(zhì)水平的提高。所以我們應(yīng)該大力弘揚(yáng)藝術(shù)教育，多開展中小學(xué)生音樂實(shí)踐活動(dòng)，為我國(guó)素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。

　　在中小學(xué)音樂教育中，歌唱教學(xué)并不是利用傳統(tǒng)枯燥的方式一味地教育學(xué)生唱歌，而是利用循序漸進(jìn)的方式將各種歌唱知識(shí)不斷地穿插到中小學(xué)音樂教育課堂中，讓中小學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)音樂的過程中了解并掌握更多與音樂有關(guān)的大量知識(shí)，并對(duì)所了解及掌握到的音樂知識(shí)進(jìn)行有效運(yùn)用，這不僅能夠起到舒緩身心的作用，還能夠提升學(xué)生的綜合能力[7]。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]王軍.合唱在中小學(xué)音樂教育中的重要性[J].當(dāng)代音樂，2019(7):17-18.

　　[2]王志遠(yuǎn).淺談合唱教學(xué)在農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性[J].學(xué)周刊，2018(1):169-170.

　　[3]翟俊豪.合唱教育在中學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)中的作用探析[J].黃河之聲，2019(12):136.

　　[4]吳艷.合唱訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性及實(shí)施途徑[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2017(27):28.

　　[5]王麗.合唱對(duì)中學(xué)生審美能力培養(yǎng)的重要性[J].魅力中國(guó)，2017(6):119.

　　[6]劉毅，陳鈺，黃美銳，等.試論音樂教育在中小學(xué)素質(zhì)教育中的作用及其影響[J].北方音樂，2019(16):149-150.