比如，帶領(lǐng)兒童們學習鴨子舞，可以帶兒童們?nèi)ビ^看鴨子的走路姿勢，并拿出一些鴨子玩具吸引兒童的注意力，為他們更好地掌握舞蹈的節(jié)奏感帶來幫助。

　　2.2 選擇節(jié)奏感較強比較簡單易懂的音樂和舞蹈

　　在舞蹈這種藝術(shù)元素當中，組成的結(jié)構(gòu)十分豐富多彩，對兒童們來講，他們自身的年紀較小，對節(jié)奏感的掌握能力比較薄弱。要培養(yǎng)兒童們形成良好的舞蹈節(jié)奏感，老師要認識到兒童們思維方式存在的差異，再根據(jù)不同年齡階段兒童們的認知能力，選擇一些節(jié)奏感比較好的音樂類型，同時，還要保證兒童們能夠?qū)@些音樂類型和舞蹈有一定的理解，為他們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，可以播放該音樂，使兒童們受到潛移默化的影響，讓他們通過傾聽音樂的節(jié)奏感，表現(xiàn)出自身的肢體語言，提高兒童對舞蹈節(jié)奏的感知能力[4]。

　　比如說，在課堂上，帶領(lǐng)兒童們學習小燕子這首歌的舞蹈，就可以先給兒童們播放這首歌，再讓兒童們在音樂當中感受舞蹈的節(jié)奏，再不斷地鼓勵兒童們，指導(dǎo)他們，逐漸提高兒童自身的表現(xiàn)力[5]。

　　2.3 強化兒童舞蹈節(jié)奏感的訓(xùn)練

　　舞蹈節(jié)奏感的重要性不言而喻，在前期做好各項準備，并提高對舞蹈節(jié)奏感的認識，以及兒童們思維能力和智力發(fā)育的基本了解，與此同時，便應(yīng)當采取科學的措施，來強化兒童舞蹈節(jié)奏感的訓(xùn)練。舞蹈教師可以選擇兒童們在日常生活當中，接觸性比較強，較為熟悉的一些物品為依據(jù)，帶領(lǐng)兒童們更加貼切地去認識舞蹈當中的節(jié)奏感，使兒童們的能力逐漸得到提升[6]。

　　一般來講，兒童們都比較喜歡參與各種有趣的游戲，老師應(yīng)當脫離傳統(tǒng)的教學方式，采取各種趣味性較強的游戲，帶領(lǐng)兒童們參與其中[7]。這種教育的方式，不但使兒童們對舞蹈教學更加感興趣，也能夠充分發(fā)揮他們的主觀能動性。由于兒童們學習能力和理解能力的差異性，老師要在展開游戲時，遵循循序漸進的原則，從簡單開始逐漸提升游戲的難度，帶領(lǐng)兒童們對舞蹈節(jié)奏感有更加全面的認識，實現(xiàn)對舞蹈節(jié)奏感培訓(xùn)的強化訓(xùn)練。

　　3 結(jié)束語

　　綜上所述，舞蹈節(jié)奏感的培養(yǎng)不是一朝一夕便能夠獲得顯著效果的，兒童們處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們對這種難度較大事物的學習與認識，與他們自身的學習能力和智力發(fā)育狀況密切相關(guān)。在本文中，我們認識到了舞蹈節(jié)奏感培養(yǎng)的重要性，作為舞蹈教師，必須要提高自身的專業(yè)能力，加強與兒童之間的交流，只有在對兒童們的思維方式和興趣愛好有充分了解的基礎(chǔ)上，教師們才可以為兒童們制定更加科學的教學方式，使兒童們的舞蹈節(jié)奏感越來越強，繼而發(fā)揮舞蹈教學的價值，推動教育的不斷發(fā)展。

　　參考文獻

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　　[3]杜夢影，趙曉麗，魏青青. 幼兒舞蹈教學中音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)[J].藝術(shù)科技,2018,31(12):248+249.

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　　[5]王曉杰,劉夢竹. 我國少兒舞蹈教學節(jié)奏感培養(yǎng)[J]. 音樂時空,2016.1002:175-176.

　　[6]林芬芳. 關(guān)于少兒舞蹈節(jié)奏感培養(yǎng)的幾點探討[J]. 才智,2016(01):168-169.