2、自薦獨唱 不同的學生對音樂的理解力和表現(xiàn)力是不同的，因此在這個環(huán)節(jié)上，我讓學生毛遂自薦，站到講臺上演唱。首先上臺的是那些對唱歌有強烈興趣的、節(jié)奏感、樂感好的學生，在他們一遍遍的深情歌唱中，其他學生進一步強化了對歌曲的理解和感悟，也增強了他們能夠唱好這首歌的自信心，并獲得了成功的體驗，充分感受到音樂的美妙和藝術(shù)魅力，身心得到了美的陶冶，達到了教學目標。
　　《小學音樂新課程標準》指出：音樂課是人文學科的一個重要領(lǐng)域，是實施美育的重要途徑。對音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。音樂教育家柯達依說過：音樂教育是完整的人所需要的發(fā)展。在我們把“促進學生和諧、全面、健康發(fā)展”作為教育理念的今天，那種認為音樂課的作用只是供學生消遣、放松身心的觀念，應(yīng)該摒棄。