7、排練表演唱《小酒窩》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生演唱的興趣，強(qiáng)化審美情趣。    
五、小結(jié)：小小酒窩是甜蜜的，也是幸福的。在我們每一個(gè)同學(xué)身邊，有親愛(ài)的爸爸媽媽爺爺奶奶。有親愛(ài)的老師，同學(xué)，有這么多關(guān)心愛(ài)護(hù)你們的人，你們的成長(zhǎng)進(jìn)步是他們的驕傲。你們是多么幸福啊，老師真為你們高興。
 
 
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《捉迷藏》
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽(tīng)鋼琴曲《捉迷藏》，表達(dá)對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)生要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂(lè)與人”的親密聯(lián)系。
2、運(yùn)用多媒體音樂(lè)播放軟件的Goldwave播放音樂(lè)。使學(xué)生了解多種音樂(lè)播放器的運(yùn)用。
3、聽(tīng)辨樂(lè)曲的速度與情緒，讓學(xué)生具有初步的音樂(lè)賞析能力，初步了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)，欣賞，聽(tīng)辨樂(lè)曲的速度和情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用音樂(lè)播放器打開(kāi)音頻文件，通過(guò)觀察音頻變化，直觀了解音樂(lè)的強(qiáng)弱變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂(lè)器等。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
二、課堂基訓(xùn)
三、復(fù)習(xí)表演《搖啊搖》、《小酒窩》。
四、導(dǎo)入新課：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生初步聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)的基本情緒，并從音樂(lè)的體驗(yàn)中聯(lián)想捉迷藏的情景，聽(tīng)完后簡(jiǎn)單交流。
 設(shè)問(wèn)：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想到了什么？樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？
2、提示學(xué)生將聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)合二為一，運(yùn)用多媒體音樂(lè)播放軟件的Goldwave播放音樂(lè)，結(jié)合音頻變化了解旋律和力度的變化。
3、邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手勢(shì)根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)按圖形譜的圖示劃動(dòng)，從中感受兩段音樂(lè)的旋律和節(jié)奏的不同特點(diǎn)，并說(shuō)出它們的情緒分別是怎樣的？
4、再聽(tīng)音樂(lè)時(shí)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)聯(lián)想一下：樂(lè)曲中ＡＢ兩段旋律分別表現(xiàn)了捉迷藏時(shí)怎樣的情景？
5、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)根據(jù)ＡＢ兩段音樂(lè)旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
6、師：小朋友們，在小的時(shí)候，最開(kāi)心的一件事是什么呢？回憶童年開(kāi)心嗎？你們覺(jué)得幸福嗎？讓學(xué)生交流童年生活中最值得回憶的一幕（放背景音樂(lè)）
7、拓展練習(xí)：同學(xué)們還知道那些音樂(lè)播放器?
五、小結(jié)，下課。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
第二課   草原
教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)《草原放牧》、《森吉德瑪》
          2、表演《草原上》、《我是草原小牧民》
          3、編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：
一、《草原上》等四首作品，初步集中接觸我國(guó)內(nèi)蒙古的民族民間音調(diào)風(fēng)格，從而體現(xiàn)本課的音樂(lè)與民族的人文性，初步感受音樂(lè)的民族風(fēng)格。
二、唱準(zhǔn)“3、5、6”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并進(jìn)行即興編曲。
三、在即興編配伴奏、舞蹈、編曲等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
課時(shí)安排：四課時(shí)
第一課時(shí)                                5
教學(xué)內(nèi)容：1、表演《草原上》
          2、編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：
情感價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)歌曲《草原上》的學(xué)習(xí)和表演，能讓學(xué)生感受草原大自然的美引申出對(duì)草原的贊美熱愛(ài)之情。
過(guò)程與方法：歌唱教學(xué) 模唱 ，模仿
知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)課的學(xué)習(xí)能有感情的演唱出《草原上》
教學(xué)重點(diǎn)： 感受歌曲甜美抒情的情緒：
教學(xué)難點(diǎn)： 把握歌曲演唱的連貫性，
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂(lè)器等。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
二、課堂基訓(xùn)。
三、音樂(lè)知識(shí)：mi、sol、la及四分音符、二分音符時(shí)值
1、設(shè)計(jì)多種游戲活動(dòng)，自制各種學(xué)具，反復(fù)訓(xùn)練、強(qiáng)化對(duì)唱名與時(shí)值的學(xué)習(xí)。例如：制作節(jié)奏卡片、音符卡片。再如設(shè)計(jì)游戲“回家”、 “找媽媽”等給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)與活動(dòng)，大面積提高效益。