第八課 童 心

教 學(xué) 目 標(biāo)

1.童心與童趣是連在一起的，他帶給我們無限的歡樂，我們要珍惜這有限而寶貴的“小孩世界”，使其如春天一樣充滿生機。讓我們盡情地歌唱這充滿朝氣、歡樂的時刻。
2.用現(xiàn)代舞為歌曲即興伴舞，用打擊樂為歌曲伴奏，渲染這充滿詩意的童心世界。

教 學(xué) 內(nèi) 容

聆聽《山童》教學(xué)基本要求
1.合唱曲《山童》是近年來創(chuàng)作作品中較優(yōu)秀的作品之一，音調(diào)民族風(fēng)格濃郁，歌詞充滿童趣，形象生動，內(nèi)容帶陳述性，層層深入，很受聽眾喜歡。
2.這首合唱曲較長，有條件的學(xué)校在欣賞時最好能把譜輸入電腦，上課時隨錄音放映，學(xué)生看著歌譜能了解內(nèi)容，欣賞才能有效果。至少把歌譜能抄出來供學(xué)生了解。
3.有時間最好能欣賞兩次：第一次了解一下表現(xiàn)的內(nèi)容，第二次從音樂中領(lǐng)悟山童在山間的活動，從而獲得主題――童年多美好的意境。


聆聽《真善美的小世界》教學(xué)基本要求
1.介紹迪斯尼樂園的背景。如有錄像片、VCD音像資料插放，學(xué)生更為歡迎。
2.欣賞全歌：邊聽邊劃 2/4 拍指揮圖式。
設(shè)問：你能聽清楚歌詞的內(nèi)容嗎?你能區(qū)分歌曲的段落嗎?為什么?
3.師生討論。
4.復(fù)聽全歌。
要求：選擇兩件打擊樂器，當(dāng)你聽到音樂轉(zhuǎn)入第二樂段時，換一件打擊樂器伴奏。
(也可設(shè)計兩個動作，表示樂段的區(qū)分。)
5.再欣賞全歌。
要求：可以邊聽邊哼；可以邊聽邊選擇自己喜愛的角色，如唐老鴨、米老鼠、白雪公主……(教師準備些頭飾、面具等道具供學(xué)生選擇) 隨音樂的節(jié)拍跳自己設(shè)計的舞步，把我們教室想像是一個迪斯尼樂園，大家盡情地玩吧。(對音樂的分樂段，要用不同的動作能表現(xiàn)出來。)
6.小結(jié)：童心在小世界里盡情地抒發(fā)吧!

表演《蕩秋千》教學(xué)基本要求
1.蕩秋千既是一項體育運動也是一項很有樂趣的休閑活動，兒童特別愛玩。貴州的仡佬族兒歌中的玩蕩秋千是多么有趣!
2.聽范唱，唱一遍歌，唱一遍曲。
設(shè)問你能聽出這里有幾句是重復(fù)的樂句。
3.學(xué)唱第一樂段曲調(diào)。在教師指導(dǎo)下學(xué)生自學(xué)。
(1)提示：這是一首歡樂的歌曲，速度應(yīng)該稍快，但在開始學(xué)唱曲調(diào)時，可放慢速度。另外學(xué)唱曲調(diào)必需要打拍子或劃 2/4 拍指揮圖。
(2)難點與重點：十六分音符的節(jié)奏、附點四分符點節(jié)奏要唱好；
“ ”、"“ ”兩處的大跳要唱準；八分休止符要斷開。
4.學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。學(xué)生自學(xué)。
5.用稍快的速度流暢地唱全曲。
6.歡快地表現(xiàn)兒童們在蕩秋千時高興玩耍的情景，有感情地表演《蕩秋千》。

表演《小孩世界》教學(xué)基本要求
1.這是一首富有童趣想像的歌曲。內(nèi)容似乎有些異想天開，但是這就是兒童的豐富的想像力。
2.歌曲的識譜可在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己讀譜解決。學(xué)唱曲調(diào)還是分兩個樂段分別學(xué)唱為宜。在學(xué)唱曲調(diào)前范唱是不能缺少的環(huán)節(jié)，完整的有感情的范唱能激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的欲望，給學(xué)生一個完整的音樂形象。
3.第一樂段的識譜教學(xué)有這樣難點：
(1)附點節(jié)奏，這首歌的附點節(jié)奏很多，很重要，它能形象地表現(xiàn)兒童歡快的性格。
(2)第四樂句的四級分解和弦的音準，要進行指導(dǎo)唱準。
(3) 2/4 拍的節(jié)拍感，要求學(xué)生一定要劃指揮圖式，突出強弱，唱好節(jié)拍感。
4.第二樂段識譜的難點是二聲部的和諧。前二句是和聲式的，后二句是復(fù)調(diào)式的。所以難度不小，從班級實際出發(fā)，可以適當(dāng)降低難度，作些改變。
5.如果第二樂段能唱好，結(jié)束句就容易唱好。
6.完整唱全曲時要唱出兩個樂段的情緒上的對比，尤其第二樂段的開始兩句，節(jié)奏拉寬要唱得舒展、贊美，與前后形成鮮明對照。
7.歌曲的處理要突出歡快自豪的情緒，速度稍快。

為歌曲伴舞
1.由于這首歌曲富有現(xiàn)代的氣息，曲調(diào)帶有通俗歌曲的風(fēng)格，因此建議用現(xiàn)代舞動作為歌曲伴舞，更能表現(xiàn)其風(fēng)格特征。
2.只要是雙拍子的現(xiàn)代舞步都可以，如迪斯科舞步、恰恰舞步等。
3.選擇打擊樂為歌曲伴舞，烘托其氣氛。

教 學(xué) 建 議

本課內(nèi)容擬用三課時完成。
第一課時：《蕩秋千》、《山童》。
第二課時：《小孩世界》。
第三課時：《真善美的小世界》；總復(fù)習(xí)。


教 材 分 析
1.合唱曲《山童》
這是一首汲取我國西南地區(qū)民歌音調(diào)因素而創(chuàng)作的兒童合唱曲。
歌曲通過以第一人稱出現(xiàn)的主人公――山童的耳聞目睹，展示了色彩絢麗、音響紛繁的山間景物，生氣盎然，詩意濃郁，更充滿諧情童趣，令人心馳神往。
歌曲可分為三個段落。
第一段旋律跳蕩，節(jié)奏活潑，表現(xiàn)了孩子快樂舒暢的心情和對美好景物的熱情贊美，同時又以多種多樣的襯詞，惟妙惟肖、有聲有色地模仿了羊兒的踢踏鳴叫，河水的流淌喧嘩，鞭兒的揮動作響，呈現(xiàn)出一幅詼諧、生動的有聲圖畫。這個段落的后半部分擷取前面旋律進行中由“mi”與“si”構(gòu)成的純五度音程，運用重復(fù)、模進的手法加以展開，最后樂句由低而高連續(xù)上行，喻示了由靜到動，由暗到明的山間黎明的景象。
緊接著一個節(jié)奏舒緩、起過渡作用的樂段把歌曲引入第二個段落，這個段落的節(jié)奏平穩(wěn)、音調(diào)起伏，同主音大小調(diào)頻頻交替，營造了優(yōu)美恬靜卻又充滿生氣的、如夢如畫的意境。
隨后，一個由同音反復(fù)構(gòu)成的節(jié)奏性間奏打破了山間的寧靜安謐，隨著太陽冉冉升起，萬物蘇醒，山林變得熱鬧起來，這就是歌曲的尾聲。調(diào)性轉(zhuǎn)為原調(diào)，速度增快，詞曲的材料均分別取自前面兩個段落。最后再現(xiàn)了過渡性樂段并作了擴展，連續(xù)地用二分音符長音一字一音地唱出歌曲的主題――“童年多美好”。

2.歌曲《真善美的小世界》
這是一首歌唱美國“迪斯尼樂園”的歌曲。
在美國有兩個迪斯尼樂園，它們都以已故美國著名的動畫片大師、米老鼠形象的原創(chuàng)者――沃爾特•迪斯尼的名字命名的。樂園每年吸引了來自全世界數(shù)以千萬計的游客。在這里，你能看到由人所扮演的米老鼠、唐老鴨、白雪公主和七個小矮人在歡迎你；在這里，既有富于教育性的文藝節(jié)目，又有根據(jù)民間傳說、神話、科學(xué)幻想為題材編成的“冒險樂園”、“未來世界”等等，使人興趣盎然，流連忘返。這首歌曲表達了人們在這個小小世界中感受到的美好和歡樂以及對真善美這一人類心靈崇高境界的贊頌和追求。
歌曲由兩個樂段組成，A段中每個樂句都是從弱拍開始，從低音向上大跳，跌宕起伏，充滿活力，表現(xiàn)了游人們的歡樂情緒。B段為副歌，由強拍開始，旋律平穩(wěn)，優(yōu)美，節(jié)奏舒展，與A段形成對比，這是人們對真善美小世界發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。
美國楊百翰大學(xué)藝術(shù)團幾次來我國演出時，都以這首歌作為終場曲。在演唱中加入了口哨，采用不同的演唱形式，并在音樂上使用了多次的轉(zhuǎn)調(diào)。熱情的演唱在樂隊的烘托下，豐富和加強了歌曲的藝術(shù)感染力。

3.歌曲《蕩秋千》
《蕩秋千》是一首曲調(diào)活潑跳躍，節(jié)奏明快，反映仡佬族兒童生活情景的童謠，結(jié)構(gòu)方整而短小?？梢园阉粗且皇兹龢肪浣Y(jié)構(gòu)的對稱性極強的單二部曲式。除第二部分的首句與第一部分的首句同尾換頭外，其余二個樂句完全一致。旋律的調(diào)式音階“1、2、3、5、6”五聲宮調(diào)式。A段的第一樂句有著鮮明的個性，曲調(diào)質(zhì)樸流暢，口語化的旋律平穩(wěn)而親切，第二樂句詞曲營造的意境渾然一體，在旋律上先是一個三度小跳“6→i”，繼而下行六度大跳 “i→3”，再一個七度大跳“ "，把秋千“上下來回”蕩來蕩去的形象刻畫得栩栩如生。第三句子又回到了平穩(wěn)的旋律線上來，它似乎是蕩秋千的兒童陶醉了，自由地飛蕩，情景多美啊!

4.歌曲《小孩世界》
是一首曲調(diào)明快、活潑的兒童合唱歌曲。 2/4 拍，大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。
歌曲表現(xiàn)了人們向往美好的童心世界，追求愉快歡樂、和諧的生活。歌曲的第一樂段共有四個樂句，節(jié)奏規(guī)整，曲調(diào)歡快。第一樂句與第三樂句是旋律的完全重復(fù)，第二樂句和第四樂句在前樂句上作了四度、二度上移的旋律模進，特別是每個樂句的句尾都運用了相同的節(jié)奏型“ ”,襯詞“啦”更增強了歡樂情緒的表現(xiàn)。第二樂段節(jié)奏舒展，曲調(diào)優(yōu)美抒情，旋律進行出現(xiàn)在高音區(qū)與第一樂段形成了對比，表現(xiàn)了寬廣的山野風(fēng)光，緊接著富有跳躍的節(jié)奏音型與八分休止符的運用，使得歌曲更為活潑生動，同時帶有復(fù)調(diào)式對比性的第二聲部烘托，抒發(fā)了孩子們快樂的童心世界。尾聲以級進下行的曲調(diào)，漸弱的聲音，表達了人們對美好高潔的境界的向往。
課后小結(jié)：