教學(xué)內(nèi)容：

1、唱 《法國號》

2、認(rèn)識 銅管樂器

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探索生活、歌曲中的圓，認(rèn)識“圓”的吩咐含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

2、認(rèn)識法國號，學(xué)習(xí)用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國號》，同時(shí)感受三拍子的特點(diǎn)。

3、認(rèn)識銅管樂器，知道它們的名字，能模仿它們的演奏姿勢。

教材分析： 

    法國號又稱圓號?！斗▏枴肥且皇坠?jié)奏規(guī)整、圓舞曲風(fēng)格的法國名歌。F大調(diào)、三四拍，歌曲采用自問自答的形式，輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行，生動地表現(xiàn)了人們對法國號的喜愛、夸贊。在演唱歌曲時(shí)，模擬號聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性、不宜過重。最后一句分解和弦要認(rèn)真聆聽的基礎(chǔ)上盡量準(zhǔn)確地演唱。

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識法國號，學(xué)習(xí)用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國號》。

2、通過學(xué)唱歌曲《法國號》，感受三拍字的特點(diǎn)。

3、通過探索生活、樂隊(duì)中的圓，認(rèn)識“圓”的豐富含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

教學(xué)過程：

一、感受（看――說――聽――做）

1、師：小朋友們，今天這節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)《美麗的圓》。說到圓，讓你聯(lián)想到了什么？ 小朋友的想象真豐富，太陽、月亮等等，這些東西都離不開我們的生活。在我們生活中，有很多很多圓形的東西。 你們看，老師今天帶來什么？知道它是什么嗎？老師告訴你們，它呀是一件樂器，名字叫做“圓號”。

2、摸一摸。老師請小朋友上來摸一摸，指一指，看看圓號身上哪些部分是圓的？這個(gè)部分叫做“號嘴”、這個(gè)部分呢叫做“號口”、中間這部分就是“號身”。（生指到各個(gè)部位，師依次進(jìn)行介紹）

3、師介紹圓號的形成過程。

    這件樂器可有三千多年的歷史了，那時(shí)侯人們靠打獵為生，在遇到動物的時(shí)候，需要求助于其他人員，那時(shí)侯，通訊設(shè)備可沒有現(xiàn)在這樣發(fā)達(dá)，有手機(jī)、小靈通……人們用聲音來傳遞信息，他們用牛、羊等獸角做成可以發(fā)出聲音的器具。在17世紀(jì)，人們用兩米多的黃銅管盤成的圓形號角， 用31種特定的號聲，來描繪所見到的動物種類，大小和顏色。你們看，這就是圓號最初的樣子。（多媒體出示圖片）后來，為了讓圓號的聲音更為豐富，人們又進(jìn)行了幾次變革。你們看，這是后來變革之后圓號的樣子。直到20世紀(jì)，圓號才演變成這個(gè)樣子。（師高舉圓號）老師講了這么多，你想不想聽聽圓號的聲音呢？老師就來吹一吹，小朋友們聽一下，圓號的聲音怎樣？同時(shí)，看一看老師的演奏姿勢是怎么樣？

2、師吹奏《法國號》

4、師：誰來說說圓號的聲音怎樣？恩，圓號的聲音很圓潤，有種神秘的色彩。那，老師吹奏的時(shí)候姿勢是怎么樣的呢？老師的左手怎樣放的？右手呢？

5、師請小朋友模仿圓號演奏姿勢。

6、集體徒手模仿。請學(xué)生想象手中仿佛捧著一個(gè)圓號，師播放《法國號》音樂，集體隨三拍子的韻律進(jìn)行律動。

    設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識法國號這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，我出示實(shí)物，通過“看――摸――聽――說――奏”的形式，讓學(xué)生真切得了解了法國號的形狀、大小、聲音、演奏姿勢等，同時(shí)讓學(xué)生知道了法國號形成的歷史演變過程。在這個(gè)認(rèn)識過程中，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我避免了一味枯燥的灌輸式講述，同時(shí)采用了體態(tài)律動教學(xué)法。讓學(xué)生想象自己是小小圓號演奏員――手捧圓號，隨音樂進(jìn)行律動。在這個(gè)過程中，通過捧、搖、晃等有節(jié)奏的動作，與聽、視潛移默化地結(jié)合，在不知不覺中學(xué)生對歌曲的旋律有了初步的了解，這實(shí)際上是為學(xué)生開放了多個(gè)感官通道，充分發(fā)揮了“通感”“聯(lián)覺”的作用，這比只開放一個(gè)聽或看感知通道效果要好得多。

二、體驗(yàn)――新歌學(xué)習(xí)

1、導(dǎo)入：小朋友們，老師啊要告訴你們一個(gè)小秘密，圓號還有一個(gè)名字，叫做“法國號”。老師這兒有一首法國號的歌曲，我們一起來聽一聽。聽的時(shí)候，仔細(xì)觀察曲譜，看一看這首歌譜是幾拍的？找找哪些樂句是相同的？

2、動作表示三拍子。（拍手、拍肩）

3、請學(xué)生隨琴聲一起來做一做。

4、學(xué)生創(chuàng)編動作表示三拍子，并隨琴聲做一做。

5、師分樂句彈奏，生分樂句學(xué)唱歌曲。

6、集體隨琴聲哼唱全曲。

7、生完整地演唱歌曲。要求：在演唱“嗡巴巴”時(shí)。聲音要斷開，富有彈性。其它部分的聲音要連貫，象潺潺的河水，唱足二分音符的時(shí)值。

8、師有感情地按要求范唱。

9、生“手捧圓號”按要求演唱全曲。

  設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌，引導(dǎo)學(xué)生分析樂句、節(jié)奏，并用動作來表示三拍子，讓學(xué)生體會三拍子的韻律。通過哼唱、模仿圓號的演奏姿勢進(jìn)行歌表演，用不同的方式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情引向高潮，不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對歌曲的表現(xiàn)能力。

三、拓展

1、導(dǎo)入：小朋友們，你們知道嗎？圓圓的法國號在樂隊(duì)中可少不了它？你們看，這是我們學(xué)校的管樂隊(duì)在演奏樂曲，你們找找看，有沒有圓號？除了圓號，你們還認(rèn)識哪些樂器？（播放管樂隊(duì)演奏錄象）

2、師依次介紹其它樂器，告知學(xué)生樂器的名字。

簡單說一說樂器身上的圓。要求學(xué)生模仿各種樂器的演奏姿勢。（黑管、長笛、小號、中音號……）

四、創(chuàng)造

1、猜謎：師模仿一種樂器的演奏姿勢，用《法國號》的旋律唱出謎面，請小朋友也用《法國號啊》的旋律唱出謎底。

師：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌， 生：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，

笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣， 笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，

笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌， 笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，

那就要請你來猜一猜。 那就是我的長笛。

…… ……

2、組建小樂隊(duì)

  學(xué)生選擇自己喜歡的樂器，師按照樂隊(duì)的排列，把全班同學(xué)組成管樂隊(duì)，請學(xué)生按照各自樂器的演奏姿勢，吹奏《法國號》。

    設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)校管樂隊(duì)現(xiàn)有的資源，貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生初步了解樂隊(duì)的組合、樂器的名字，從而在音樂課中滲透知識性的特點(diǎn)，讓學(xué)生在較大的范圍內(nèi)接受與音樂相關(guān)的知識。鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師演唱謎面，實(shí)際上起到了一個(gè)很好的導(dǎo)向作用，使學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人的智慧和創(chuàng)造力。通過創(chuàng)編歌詞，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維上啟到一個(gè)很好的作用。最后，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生選擇自己喜歡的樂器，組成銅管樂隊(duì)，一方面讓學(xué)生明白樂隊(duì)的組合排列情況，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓音樂課在學(xué)生高漲的情緒中結(jié)束。

五、課堂小結(jié)

    小朋友們，在銅管樂隊(duì)中，到處可見美麗的圓，這些美麗的圓，給我們帶來了婉轉(zhuǎn)、悅耳的聲音。不管在樂隊(duì)中，還是在生活中，我們都離不開這美麗的圓，讓我們記住今天我們學(xué)習(xí)的――美麗的圓。