三年級(jí)第二課

上海市閔行區(qū)虹橋中心小學(xué)  蔣毛毛

  [教學(xué)目標(biāo)]

  一、操作

    1．通過(guò)學(xué)唱《乃喲乃》了解土家族民歌特點(diǎn)，要求學(xué)生用明亮的聲音、歡快的舞蹈、悠揚(yáng)的器樂(lè)聲表現(xiàn)土家族兒童開朗活潑的性格和多姿多彩的生活情趣。

    2．運(yùn)用聽、寫等方法進(jìn)行音樂(lè)聽覺訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽辨的能力，提高聽覺的敏銳性和記憶能力。

  二、認(rèn)知

    1．通過(guò)認(rèn)認(rèn)、聽聽、唱唱，掌握s01的音高，熟悉它在高音譜表和鍵盤上的位置。

    2．結(jié)合歌曲教學(xué)，認(rèn)識(shí)呼吸記號(hào)并了解它的意義和作用。

  三、情意

    1．通過(guò)欣賞《小白船》和學(xué)唱《乃喲乃》，引導(dǎo)學(xué)生去感受朝鮮族民歌和土家族民歌的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

    2．在歡快的舞蹈中感受能歌善舞的土家族少年兒童歡樂(lè)的心情。

  [課時(shí)安排]

    本課可分為3教時(shí)。

    第一教時(shí)：欣賞《小白船》，認(rèn)識(shí)sol的音高音位及視唱練習(xí)，拍擊節(jié)奏。

    第二教時(shí)：學(xué)唱《乃喲乃》，認(rèn)識(shí)呼吸記號(hào)，復(fù)習(xí)視唱(2)。  “

    第三教時(shí)：練練三、四、五，綜合分析兩首少數(shù)民族民歌的特點(diǎn)。

  [教學(xué)設(shè)計(jì)]

一、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

    1，重點(diǎn)：感受少數(shù)民族民歌待點(diǎn)，認(rèn)識(shí)呼吸記號(hào)，掌握s01的音高、音位。

    2．難點(diǎn)：聽辨音程、節(jié)奏。

  二、突破口

    1．通過(guò)欣賞《小白船》與演唱《乃喲乃》，了解熟悉朝鮮民歌與土家族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

    2．在練一練的過(guò)程中，聽辨fa―re、re―sol、fa―mi、mi―do等旋律音程，并通過(guò)節(jié)奏，

  組合練習(xí)鞏固音高、音位的知識(shí)和相關(guān)能力。

三、教學(xué)過(guò)程

    (一)音樂(lè)欣賞《小白船》。

    1．欣賞前，教師可通過(guò)朗讀歌詞和講故事，也可通過(guò)介紹“中秋節(jié)”賞月風(fēng)俗導(dǎo)入，并結(jié)

  合書中插圖，讓學(xué)生初步感受、了解樂(lè)曲內(nèi)容。

    2．第一遍聽賞，感受朝鮮族民歌特點(diǎn)，聽辨演奏所用的樂(lè)器。

    3．第二遍邊聽、邊用身體動(dòng)作(如左右擺動(dòng)、劃船等)表現(xiàn)樂(lè)曲的速度、力度并想象歌曲

  表現(xiàn)的美好意境。

    4．用線條連一連、唱一唱，進(jìn)一步感受三拍子的旋律的特點(diǎn)。

 5．表演游戲《小白船》，也可輕聲跟唱或用口琴等樂(lè)器吹奏樂(lè)曲。

 (二)認(rèn)識(shí)呼吸記號(hào)及“sol”。

  1．復(fù)習(xí)“＜”(漸強(qiáng))與“＞”(漸弱)記號(hào)。

  2．區(qū)別“V”與“＜”“＞”的不同點(diǎn)，知道“V”(呼吸記號(hào))的名稱與用處。

  3．認(rèn)識(shí)“sol”的唱名、音位及音高。

  4．在手譜上找到“sol”的音位。

  5．練習(xí)視唱一、二，掌握l(shuí)u、lu的口型和正確的發(fā)聲方法。

  6．運(yùn)用呼吸記號(hào)練唱視唱二、三，做到緩呼緩吸。

     (三)學(xué)唱歌曲《乃喲乃》

    1．教師范唱(可使用伴唱錄音載歌載舞地表演)給學(xué)生一個(gè)歡快、活潑的初步印象。

    2．介紹土家族民歌特點(diǎn)及民族風(fēng)格。

    3．分句拍擊歌曲節(jié)奏，找出相同的節(jié)奏型。

    4．視唱樂(lè)曲，找出do、mi、sol的唱名，做好歌曲后面的練習(xí)。

    5．鼓勵(lì)學(xué)生自己用樂(lè)器吹奏旋律，大膽表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，從中進(jìn)一步感受民歌特點(diǎn)。

    6．用“練練四”的節(jié)奏為歌曲伴奏，第二小節(jié)、第三小節(jié)樂(lè)句要與歌曲對(duì)應(yīng)好，避免混亂。

    7．學(xué)會(huì)歌詞后，讓同學(xué)編配動(dòng)作進(jìn)行表演，感受能歌善舞的土家族少年兒童歡樂(lè)愉快  的心情。

    8．表演活動(dòng)《跳跳拍拍》，以歌舞一拍手一歌舞一跺腳……的形式進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲的歡樂(lè)情緒。

     (四)拍擊節(jié)奏。

    1．復(fù)習(xí)一下《大鐘與小鐘》中學(xué)過(guò)的4種節(jié)奏，分析一下書上4組節(jié)奏的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生看圖模仿拍擊。

    2．聽教師拍擊，讓學(xué)生憑記憶把節(jié)奏拍擊出來(lái)。

    3．教師按4個(gè)不同方向連接拍擊，讓同學(xué)們迅速作出判斷并按圖示要求將節(jié)奏拍擊出來(lái)(具體操作也可照教參P11)。

   (五)聽音練耳《運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上》。

  1?？磮D唱出小動(dòng)物身上的唱名，跟琴唱準(zhǔn)音高。

  2，聽出每組音的不同點(diǎn)，并用手位動(dòng)作表示。

  3．按教師彈奏的順序?yàn)橐舫虒懮暇幪?hào)。

  4．按編號(hào)用二分音符寫在五線譜上，鞏固對(duì)音位的認(rèn)識(shí)。

  5．將每組音程配上下面的節(jié)奏唱唱、拍拍，也可做“接龍”游戲。

 （六）課堂小結(jié)

 （七）師生告別，下課