內(nèi)容摘要：豎笛教學(xué)是現(xiàn)在中小學(xué)廣泛使用的一種樂(lè)器，在教學(xué)中我們只要做好與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的其它教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合就能取得事半功倍的效果。
　　關(guān) 鍵 字：豎笛吹奏姿勢(shì) 呼吸方法 自然呼吸法 腹式呼吸法 胸腹式呼吸法 器樂(lè)教學(xué) 欣賞教學(xué) 主動(dòng)性 唱歌教學(xué) 創(chuàng)作教學(xué) 律動(dòng)舞蹈 課外活動(dòng)、課余生活
　　
　　 在音樂(lè)教學(xué)中器樂(lè)教學(xué)是不可缺少的組成部分，器樂(lè)教學(xué)也是當(dāng)前音樂(lè)教改的一個(gè)引人注目的課題之一。而在如眾多的樂(lè)器中，豎笛以其的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，音色優(yōu)美、演奏容易、易于學(xué)習(xí)特別適合于課堂教學(xué)中應(yīng)用，正因如此現(xiàn)在也被編入了小學(xué)的音樂(lè)教材。那我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中如何搞好豎笛的教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的全面發(fā)展，使學(xué)生在音樂(lè)課中學(xué)到更多的東西呢？我覺(jué)得應(yīng)該做好豎笛與其它教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合工作，具體是：
　　 一、豎笛教學(xué)與欣賞教學(xué)結(jié)合。
　　 要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，首先就應(yīng)該讓他們由衷地喜歡上這它，除了讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)豎笛的好處外更重要的還是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞豎笛的演奏的音樂(lè)，讓他們?cè)谛蕾p中感受到豎笛的美妙的音色，和豐富的表現(xiàn)力，這就要讓我們做好豎笛教學(xué)與欣賞教學(xué)的結(jié)合。
　　 在豎笛教學(xué)中，我讓學(xué)生欣賞教師用豎笛演奏的簡(jiǎn)單樂(lè)曲，一首首他們非常熟悉旋律、加上我在演奏中還進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)淖冏嗉踊?，讓學(xué)生聽(tīng)了一下子就喜歡上了這件簡(jiǎn)單易學(xué)的樂(lè)器了。我還讓他們欣賞了以前學(xué)生演出的錄音，告訴他們只要我們用一些心學(xué)習(xí)豎笛一點(diǎn)也不難。還從磁帶、CD、VCD等地方選一些專(zhuān)門(mén)用豎笛的演奏樂(lè)曲來(lái)讓學(xué)生欣賞。通過(guò)這一第列的欣賞活動(dòng)，不但提高了學(xué)生欣賞水平，也直接培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)豎笛的興趣，提高了學(xué)生的豎笛的演奏水平。
　　 在進(jìn)行音樂(lè)欣賞教學(xué)時(shí)，單一的聽(tīng)作品，單調(diào)、枯燥不能很好地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也就影響我學(xué)生對(duì)作品的理解。把豎笛吹奏運(yùn)用到欣賞教學(xué)中，讓學(xué)生吹一吹、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱，想一想，再動(dòng)一動(dòng)（表演、創(chuàng)作），充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，讓他們?cè)谟鋹偟男蕾p活動(dòng)中充分地感受、理解音樂(lè)。具體的做法：
　　 1、讓學(xué)生吹奏教師先寫(xiě)好的適合吹奏的主題旋律，讓學(xué)生吹奏它熟悉它，有的甚至是背下來(lái)。音樂(lè)的主題是一首作品的靈魂，學(xué)生熟悉了主題有利于學(xué)生對(duì)作品的欣賞。
　　 2、把演奏欣賞曲目中有特點(diǎn)有代表性的音樂(lè)旋律讓學(xué)生來(lái)通過(guò)適當(dāng)?shù)男问絹?lái)吹奏，直接來(lái)感受音樂(lè)作品的情感內(nèi)涵，提高了學(xué)生的感受能力，加深對(duì)作品的理解，從而提高了學(xué)生欣賞水平。
　　 3、利用豎笛等樂(lè)器來(lái)讓學(xué)生對(duì)所欣賞的作品進(jìn)行二度創(chuàng)作加上些自己的東西，如與其它樂(lè)器的合奏、變奏等通過(guò)自己的創(chuàng)作理解加深對(duì)音樂(lè)作品各方面的理解。
　　 二、豎笛教學(xué)與唱歌教學(xué)結(jié)合。
　　 豎笛是吹奏樂(lè)器它在氣息運(yùn)用等方面和唱歌是相通的，所以我們?cè)谶M(jìn)行豎笛教學(xué)時(shí)，也可以與歌唱訓(xùn)練相結(jié)合。如進(jìn)行呼吸、吹氣的訓(xùn)練，就是讓學(xué)生深吸一口氣保持幾秒鐘后，做吹紙練習(xí)，把紙條吹在一個(gè)角度，訓(xùn)練氣息的控制能力，得到平緩、均勻的要求。然后再讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上分別進(jìn)行吹豎笛和唱歌的練習(xí)，區(qū)別它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)從而使學(xué)生更好地掌握好豎笛吹奏和歌唱氣息的要求。
　　 由于小學(xué)的嗓子嫩容易疲勞所以不能過(guò)多地練習(xí)，所以在唱歌教學(xué)中我讓把豎笛的吹奏與唱歌結(jié)合起來(lái)，這樣不但能減輕學(xué)生的聲帶負(fù)擔(dān)，保護(hù)學(xué)生的嗓子，又能調(diào)節(jié)課堂的氣氛，取得了更好的教學(xué)效果。一般在學(xué)生學(xué)習(xí)一首新歌的識(shí)譜階段可以用豎笛來(lái)吹奏，熟悉歌曲的旋律。這樣不但可以克服學(xué)生在識(shí)譜時(shí)音不準(zhǔn)的問(wèn)題而且能能讓嗓子得到適當(dāng)?shù)男菹?，而且教學(xué)降低了學(xué)習(xí)的難度，提高了效率。在教學(xué)一些適合吹奏的歌曲時(shí)還可以進(jìn)行分組，一組吹奏一組唱，交替進(jìn)行。也可以讓學(xué)生進(jìn)行齊奏伴奏等。
　　 在合唱教學(xué)中，學(xué)生往往不能很好地把握好各音準(zhǔn)和音程。這時(shí)我們就可借助豎笛來(lái)引導(dǎo)學(xué)生把握音準(zhǔn)和音程，解決合唱教學(xué)中學(xué)生相互串調(diào)的這一難題。在教學(xué)讓學(xué)生分別吹奏自己的聲部，接著合奏，相互聆聽(tīng)和聲的效果，再讓學(xué)生把這種感覺(jué)轉(zhuǎn)移到合唱中去。當(dāng)然如果歌曲合適也可在每個(gè)聲部中分出一部分來(lái)給自己的聲部伴奏。用合奏與合唱給合，即深化了學(xué)生在分聲部演唱中的節(jié)奏感，協(xié)調(diào)感、和聲感，又培養(yǎng)了學(xué)生的合唱的興趣，提高合唱的能力。當(dāng)然在此過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生的合奏，伴奏也提高了學(xué)生的豎笛演奏的水平，讓他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中發(fā)揮到了豎笛的作用，也更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的熱情。