(四)通過(guò)歌唱加深音樂(lè)的理解

　　在初中音樂(lè)教學(xué)中，歌唱是最常見(jiàn)的練習(xí)方式，不僅能夠表達(dá)情感還能鞏固學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)。初中音樂(lè)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以先為學(xué)生講述音樂(lè)的主題思想，然后為學(xué)生講解相關(guān)的樂(lè)理知識(shí)，讓學(xué)生能夠掌握音樂(lè)節(jié)奏，然后組織學(xué)生進(jìn)行集體合唱。在合唱的過(guò)程中，學(xué)生可以根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的變化來(lái)體會(huì)情感，并調(diào)動(dòng)發(fā)散性思維和想象力，加強(qiáng)其情感體驗(yàn)以及對(duì)音樂(lè)的理解。其次，教師在選擇音樂(lè)時(shí)，應(yīng)該著眼于有影響力和教育意義的民族歌曲，使學(xué)生能夠快速把握音樂(lè)情感，提高演唱效果。這種方式主要是聽(tīng)過(guò)歌唱，帶動(dòng)思維和想象力，將感情傾注到演唱中，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，更容易理解作者的感情。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生利用上升和下降的箭頭來(lái)標(biāo)注高音或者低音的部分，確保學(xué)生歌唱時(shí)節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

　　結(jié)語(yǔ)：

　　音樂(lè)能帶給人良好的情感體驗(yàn)，而感官器官是體驗(yàn)和感知情感的最直接途徑，因此初中音樂(lè)教師將感官體驗(yàn)融入教學(xué)是正確的選擇，這種方式不僅豐富了學(xué)生的課堂體驗(yàn)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還增強(qiáng)了其對(duì)音樂(lè)的欣賞能力，使其全身心感知音樂(lè)，更能與作者產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而加深對(duì)音樂(lè)作品的理解。此外，初中音樂(lè)教師應(yīng)該不斷探索音樂(lè)教學(xué)方法，為提高學(xué)生的審美能力和鑒賞水平而努力，在以往教學(xué)的基礎(chǔ)上充分利用學(xué)生的感官器官，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的參與感，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[2]覃楚櫻.強(qiáng)化情感體驗(yàn)在初中音樂(lè)教學(xué)中的策略研究[J].中國(guó)文藝家,2019(03):207.