摘要：隨著科技和時代的進步，國家對新一代青年的發(fā)展做出了更加長遠的規(guī)劃，要求學生不僅掌握好文化課知識，還要掌握幾種不同的技能或者才藝從而在將來能夠更好地應對時代的變化。很多學生從小就開始進行興趣的培養(yǎng)，在課外學習書法、美術、音樂、合唱等，從而轉變?yōu)樽约旱牟潘?，這對學生內(nèi)在的提升有很大的促進作用。藝術來源于生活也將反饋給生活，所以初中階段的音樂課要抓住學生的天性，結合生活中存在的美妙的聲音，引導學生熱愛合唱。初中音樂課堂教學結合鋼琴演奏可以在直觀上引導學生的感受，體會樂器在合唱中的作用，要使課上氣氛更加適合學生的發(fā)展，教師應該提升自己的鋼琴技巧，以此來調(diào)動學生情感上的共鳴，從而提高合唱水平。

　　關鍵詞：初中音樂;合唱教學;鋼琴演奏技巧

　　很多家長和學生認為學校在初中階段沒有必要開展音樂這門課程，認為耽誤了學生學習文化課的時間，且練習合唱并不會對學生的學習有明顯的促進作用，導致在課堂中學生的參與度不高，學習效率低下。針對這種現(xiàn)象教師應該在授課方式上進行一定程度的調(diào)整，從而調(diào)動起學生的積極性，體會合唱的樂趣。

　　一、鋼琴在合唱中的作用

　　傳統(tǒng)教學中的音樂課大多是教師在講臺上利用多媒體設備放映這首歌曲，然后再進行一字一句的教學，在這種過程中，班級成員很難感受到樂曲的特點，而且在一些詞句的發(fā)音上很難把握準確，音頻的放映在某種程度上會影響學生唱歌的聲音，內(nèi)向的學生往往不會出聲，課堂進度也很難把握。若是在課堂上可以用輔助的樂器進行彈奏，在極大程度上可以吸引學生的學習興趣，更近距離地感受到不同音調(diào)的不同點，且這種即時的彈奏更有利于學生單句的練習，從而把握音準。將鋼琴彈奏與合唱融合在一起，會產(chǎn)生很奇妙的化學反應。隨著學習難度的增加，學生也可以更加直觀地感受到主曲與和聲的不同，從而進行不一樣的表演。樂器演奏的另外一個優(yōu)點是可以隨時進行調(diào)整，在班級內(nèi)有部分學生可能會因為緊張而跟錯拍，教師在發(fā)現(xiàn)這一問題時可以隨時停止進行引導，還可以在易錯的部分進行多次練習，帶動全體學生共同進步。

　　二、在合唱中應用鋼琴演奏

　　(一)教師應具備相應技能

　　初中要求掌握的曲目相對簡單，但還是要求教師具備良好的彈奏水平，這不僅是把曲目完整地彈一遍就能夠達到要求的，教師在備課時首先要思考這首曲子主要想表達的感情是什么，在課上怎樣才能抓住學生的注意力，同時還要思考，將這首曲子分成幾個部分進行教學，中間是否需要過度，以及學生在一起歌唱時部分同學跟不上節(jié)奏或者在演奏時中間跳過一段等問題。這些問題考察的是教師的隨機應變能力，教師是否足夠熟悉這首曲子，能否及時地發(fā)現(xiàn)學生的錯誤并進行改正。

　　例如在合唱《雪絨花》這首曲目時，教師可以先對這首曲子進行鋼琴獨奏，幫助學生體會曲目中的節(jié)奏，在演奏結束后，讓同學根據(jù)演奏將曲目分段，思考哪些地方加入合唱可以提高這首歌的層次感?？傮w來講，教師的演奏水平反映了班級成員的合唱水平。在彈奏曲子時，教師也要注意感情的流露，初中生對于樂器的技巧并不是十分敏感，但是他們很注重曲子表達的感情，所以教師在彈譜子時要注意技巧和感情的把握，在感情上引起學生的共鳴，從而引導學生在合唱時準確把握自己的情感，將課堂的重點展現(xiàn)得淋漓盡致。

　　(二)突出聲部優(yōu)勢

　　初中階段主要要求學生體會柱式和聲與節(jié)奏式和聲。柱式和聲主要要求鋼琴將三音、五音彈奏完整從而將合唱的效果變得豐滿;節(jié)奏式和聲是將作品更流暢地表現(xiàn)出來。中學主要是將學生簡單地分為低聲部、中聲部和高聲部三類，將這三類學生分別放置于曲子的不同位置，從而配合演奏完成一首歌曲。這種表現(xiàn)方式是為了突出三個聲部的不同點，從而體現(xiàn)出曲子的層次性。鋼琴在這個階段起的則是輔助襯托的作用。在不同的曲目當中樂器也充當著不同的位置，但是最重要的是為了將曲目的效果表達得更加直接，從而在聽覺上產(chǎn)生震撼。

　　(三)提高學生的音樂素養(yǎng)

　　新時期的學生從小就在各種不同的培訓機構進行學習，所以在班級中會有部分學生學習過樂器的演奏，在課上加入這些樂器進行輔助教學一方面可以活躍師生間的關系，另一方面也可以在師生的創(chuàng)新下將曲目以另外一種方式進行呈現(xiàn)。在課堂中教師可以請會彈鋼琴的學生上臺進行即興表演，教師也可以根據(jù)最近比較流行的曲目進行小片段式的表演，讓學生感受到豐富的課堂。不僅是鋼琴，在課上教師可以引導學生思考筆尖觸碰桌面的聲音，手拍手和手拍桌面聲音的不同，從而引導學生利用現(xiàn)有的工具進行節(jié)奏的拍打，從而提高學生的創(chuàng)新能力。在課堂上，教師可以進行相關樂器的介紹，每個學生去用心感受聲音出現(xiàn)的瞬間，從而提高自身的音樂素養(yǎng)。